Las desventuras del conocimiento cientifico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Facultad de Ciencias Humanas
Estudiantes: CRISTIAN DAVID VEGA
Cód. 04850754
INTRODUCCION A LA HISTORIA
RESEÑA: Las desventuras del conocimiento científico
ABRIL DE 2014.



En este trabajo he decidido centrarme mucho en lo que es el primer capítulo, ya que nos habla de una importancia de una serie de palabras, pues conocer el concepto de las palabras esmuy importante, y en especial cuando se quiere llegar con ellas a darle un sentido a ciertas cosas de las ciencias términos utilizados en la ciencia, primero hay que tener en cuenta que Gregory inicia hablando de la importancia que tiene la ciencia en sociedad contemporánea y en los cambios que ha generado en nuestros pensamientos sobre el universo, y las comunidades humanas, definiendo “laciencia como un acopio de conocimiento que se utiliza para comprenderlo y modificarlo”
Para entenderlo mejor, Gregory cita la idea de platón sobre el conocimiento, quien considera que existen tres requisitos para expresar el conocimiento, en la cual, debe haber algo existente, que sería la prueba, igualmente quien formula una afirmación debe creer (creencia) en las pruebas y por último que lo expresadosea verdadero (verdad) esto llevaba a considerar que sin pruebas se consideraba la creencia y la verdad como una simple opinión. Sin embargo hay que introducirnos un poco al mundo actual ya que a pesar de estos términos utilizados por Platón, en la actualidad el concepto de prueba es utilizado más para hacer referencia a elementos de juicio que garantizan las hipótesis o las teorías científicaspara que sean satisfactoria y no tanto el conocimiento que recibió alguna prueba para considerarse que haya estrictamente una verdad, he aquí donde nos preguntamos si es necesario la verdad de una forma irrebatible para poder considerar probar una teoría por completo, según el libro, hay pruebas que suponen llevar una creencia, para algunas personas la característica principal del conocimientocientífico es el procedimiento y los métodos que se utilizan para obtener la información y justificarlo. Y eso sin contar que hay bastantes métodos científicos que se pueden utilizar, como por ejemplo, los métodos estadísticos, clasificatorios, hipotéticos deductivos, definitorios, etc., aunque hay que tener en cuenta que algunos como lo es el método científico, hipotético y estadístico, sonesenciales a momento de concentrarnos en la física, la química y la biología, ya que los métodos científicos en estas ciencias hacen referencia a métodos para construir hipótesis basados en algunos casos estadísticamente y por consiguiente ponerlos a prueba.
Algo también que vale la pena agregar son las diferentes disciplinas científicas que pueden llegar a existir como la disciplinas demostrativas queplante Aristóteles. Pero al igual se puede tener muy en cuenta que el enfoque disciplinario no siempre es conveniente ya que el material de conocimiento y estudio puede cambiar a medida que cambian las teorías científicas, por ende es mejor pensar en considerar unas unidades de análisis nuevas a la teoría científica, ya que una teoría científica esta apegada a una base de información simples ocomplejas que muestran el comportamiento de un objeto de estudio, las teorías se construyen para dar una explicación a las cosas que nos intriga, para dar solución a algún interrogante donde necesariamente la ciencia, las teorías y los problemas van relacionadas, y por consiguiente , se podría afirmar que “la teoría es la unidad de análisis fundamental del pensamiento científico actual”

Laverdad y la falsedad están sujetos a una preposición que se aplica a afirmaciones o enunciados y no a términos, tal como decir “ el cielo es azul es verdadero a o falso, pero, no tiene sentido que cielo o azul sean verdaderos” en el lenguaje común el concepto que se le da a la palabra “verdad” tiene diversos sentidos, pero, quien le da un sentido con mayor utilidad y tiene una mayor aceptación es la...