“las distintas visiones del Cuerpo”

“las distintas visiones del Cuerpo”

CORPOREIDAD ES UNA FORMA DE CONCEBIR AL CUERPO Y POR OTRO LADO ES UNA CONSTRUCCIÓN PERMENENTE.



Desde la filosofía la sociología, biología ,etc. sedesigna al Cuerpo y se analiza su sentido, su desarrollo o evolución, pensando en la construcción de la Corporeidad de un niño de nivel Inicial y de Escuela. Primaria seleccioné solo algunas formas dedesignar al cuerpo que considero pueden influir más que otras por la etapa evolutiva que nos ocupa.

1.- CUERPO MITO. En nuestro cuerpo ,conviven, los mitos familiares (perjuicios, PENSAMIENTOSCORPORALES DE CADA FAMILIA O CULTURA.modos de caminar, correr,,tensiones, rigideces, zonas olvidadas o reprimidas.El cuerpo mito ADOPTA TANTAS FORMAS COMO CULTURAS DIFERENTES EXISTE, El cuerpo mito nosDEJA ALGUNA señal, nos marca de algún modo.



2.-CUERPO HABITADO- EN ESTA IDEA DE CUERPO APARECE como ese espacio que habitamos y también como una casa de la que se conoce solo la fachada,Bertherat dice que el Cuerpo puede ser como una casa embrujada en la que se abren y cierran puertas y ventanas, y somos lo que parecemos lo que sale y se muestra por esas aberturas aunque nos negamos aadmitirlo y no nos atrevamos a mirar.

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3.-CUERPO VIVIDO ES UN CUERPO CON CONSTANTES CAMBIOS Y CONSTRUCCIÓNES, QUE EVOLUCIONA, QUE SE TRANSFORMA

DESDE EL PUNTO DE VISTA EVOLUTIVO PODRIAMOS HABLARDEL CUERPO VIVIDO EL DEL NIÑO ALNACER HASTA LOS 2 AÑOS, EL CUERPO PERCIBIDO DE 2 A 6 Y EL CUERPO OPERATORIO DESDE LOS 7 AÑOS, PERO NO ES SOLO ESTE CONCEPTO DE EVOLUCIÓN LO QUE ME INTERESA DESTACARDEL CUEPO VIVIDO SINO SU EXISTENCIALIDAD E SU CARÁCTER DE CUERPO ACTUAL, PRESNTE QUE SE SIENTE Y QUE SE PIENSA.

El cuerpo cambia su aspecto físico, sus pensamientos y sentimientos permanentemente,hay autores que dicen mi cuerpo es mi vida pero lo maravilloso es que tenemos la posibilidad de vivir distintas vidas..Evolutivamente vivimos, construimos en nuestro cuerpo la persona que queremos...