las mascotas sala de 3 años

Unidad didáctica: “ LOS ANIMALES ”
Recorte: “Las mascotas de los nenes de Sala Rosa”


Duración: 15/04 al 15/05 Objetivos: Que los niños…Participen activamente de experiencias para conocer algunas características de los animales significativos para ellos.
Vivencien experiencias de sensibilidad y contacto con los animales desde el cuidado y el respeto hacia los mismos.
Expresen a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.
Establezcan relaciones desemejanza y diferencia entre los objetos que utilizan las mascotas.


CONTENIDOS


ACTIVIDADES

JUEGO CENTRALIZADOR
RECURSOS Y MATERIALES
AREAS RELACIONADAS

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:
Independencia y autonomía en el quehacer cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de orden e higiene.

Las historias: de la comunidad.Inicio en el conocimiento y la valoración de los festejos significativos para la comunidad. (Día del animal)
Los seres vivos: animales
Indagación de características comunes en distintos animales.
Comparación de las mismas partes en distintos animales (patas, alas, aletas).
Relación entre las características de las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, caminan).
Respetoy cuidado hacia los seres vivos.

El Juego
-En cuanto al juego en general:
Integración al grupo de pares.
Desarrollo de la imaginación.
-En cuanto al juego dramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Organización del espacio de juego.

Practicas del lenguaje.
Hablar y escuchar:
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Relatar unsuceso de sus vidas a quienes no lo compartieron.
Escuchar a los compañeros o adultos por periodos más largos.
Lectura y escritura:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con sus pares y maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

Lenguaje de las artes y de los medios.
Literatura:
Escuchar narraciones y lecturas detextos narrativos.
Responder a las adivinanzas.
Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Educación Visual:
Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.
Características básicas del color.
Expresión corporal:
Exploración de los movimientos del cuerpo
Exploración del espacio.Improvisación.










AREAS NO RELACIONADAS.

Matematica:

Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.















Y

Expresión corporal:

- Exploración de los movimientos del cuerpo.
- Exploración del espacio.
- Exploración del vínculo en la interacción con los otrosy con los objetos.
-

-







Educación visual:
- Los colores de acuerdo a su intencionalidad estética .
Inicio:
Observamos y describimos imágenes de animales domésticos, cada uno cuenta qué mascota tiene, cómo se llama y lo registramos en un afiche.
Conversamos sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros, por qué, qué hacemos con ellos etc.
¿Cuáles son? ¿Por quése llaman domésticos? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué objetos usan las mascotas?
¿Cómo las cuidamos? ¿Dónde las llevamos cuando se enferman?


Desarrollo:
Se les pedirá las familias que envíen una foto de la mascota de la casa, cada uno mostrará la suya y armaremos un mural con ellas.
Dibujarán con crayones a su...