las matematicas y los problemas de aprendizaje

Las matemáticas y los problemas en el aprendizaje
Las matemáticas forman parte esencial de la vida cotidiana, siendo esta la principal herramienta con la que han contado los seres humanos para entender el mundo que les rodea, algunas de sus utilidades son: En el hogar, en el tiempo libre, en el trabajo, etc. Logrando con ellas poder realizar compras, preparar la comida, practicar un deporte,o recibir un pago entre otros.
La forma en que se desarrollan las matemáticas inicia en el contexto familiar, generándose por la socialización, desde una canción hasta las preguntas curiosas de los niños, más tarde en el entorno escolar donde se comenzara una educación más estructurada basada en el aprendizaje de operaciones matemáticas concretas, con ello se pretende generara la autonomía eindependencia del ser humano, un desarrollo social familiar y escolar, aceptado por la sociedad (determinado en cierta forma normal).
Las matemáticas no resultan sencillas de aprender, para la comprensión de estas se necesitan la memoria sensorial, a corto y largo plazo, atención, la imaginación, percepción, no mejor llamados como procesos metacognitivos, en algunos casos de niños puede llegar apresentarse una dificultad en alguno generando el rompimiento de la cadena de los procesos cognitivos, así alguna dificultad al procesar la información que recibe de estos impidiendo o reteniendo el desarrollo del aprendizaje cual se denomina problemas en el aprendizaje.
En esta área ya antes mencionada hay distas actitudes que el alumno puede presentar las cuales demostraran si tiene unproblema en el aprendizaje lo cual nos guiara a una adecuación curricular con distintas actividades didácticas basadas en sus capacidades, intereses e inteligencias, pretendiendo con esto, que el alumno desarrolle habilidades que le permitan desenvolverse en todos los contextos de forma regular, siendo independiente, autónomo y logrando superar los retos de la vida.


Los problemas en elaprendizaje en el área de matemáticas durante muchos años han sido un problema no solo para alumnos sino también para maestros, muchas ocasiones se ve confundido con algún problema de contexto, o método, de enseñanza lo cual es que la forma en la que se imparte la clase y no se logran aprendizajes esperados, hay que tomar en cuenta los factores, los que pueden ser: Orgánicos como prenatales yperinatales, emocionales la cual hace referencia al apoyo familiar. Por lo cual es importante saber sobre el desarrollo del embarazo antecedentes médicos familiares, algunas dificultades en el desarrollo, y la relación familiar. Los principales indicadores en un niño con problemas en el aprendizaje basándonos en las matemáticas como tema primordial a revisar son:
Problemas en contar signos matemáticos,memorizar conceptos matemáticos, entender las posiciones de números y operaciones básicas, dificultad para entender conceptos abstractos y pobre habilidad para aplicar destrezas, problemas de memoria a corto plazo, dificultades de coordinación óculo-manual lentitud en los trabajos escritos y puntuaciones bajas en evaluaciones estandarizadas.
Con esto se estará generando una detección basándose enevaluaciones, la tradicional la cual se efectúa sin tomar en cuenta las potencialidades del alumno, es una evaluación cuantitativa, los parámetros se establecen por el docente, se centra en las debilidades y errores sin tomar en cuenta los logros, esta es la más común en nuestro entorno educativo lo cual crea una dificultad para generar innovaciones pedagógicas, posterior mente se consulta alespecialista en lenguaje a educación especial quienes ayudaran a descartar posibles generadores de la dificultad, para evitar confusiones con respecto a que este sea neurológico y sin que se pueda ayudad al desarrollo del alumno, o que sea generado por la metodología que la maestra diseña sus clases.
Basándose en dinámicas diferentes en las cuales él alumno tenga que utilizar todos los procesos...