Las migraciones actuales: los nuevos ciudadanos

Introducción
En esta unidad se aborda, como trabajo de equipo e investigación, el conocimiento del fenómeno migratorio:
Cuántos inmigrantes hay en el Estado español.
De qué países proceden principalmente.
En qué lugares se asientan.
Cómo están representados en el mundo del trabajo.
Cómo son recibidos: qué grupos son más aceptados y cuáles son más rechazados.
Qué papel juegan losestereotipos y prejuicios en la aceptación o el rechazo.
La solidaridad en el mundo de las ONG.
Nuestro pasado como pueblo emigrante.
Las políticas migratorias.
El objetivo final de la unidad, además del conocimiento pormenorizado de los datos más relevantes del fenómeno, consiste en que el alumnado adopte un punto de vista personal sobre un tema controvertido y de gran actualidad.
ObjetivosAcercarse al fenómeno migratorio en diferentes contextos espaciales y temporales.
Conocer y valorar los efectos de los movimientos migratorios sobre los territorios de procedencia y de destino.
Conocer y valorar las políticas migratorias adoptadas para controlar la entrada de inmigrantes.
Posicionarse en relación con los tópicos más habituales de la opinión pública con respecto al hecho migratorio:"estamos en presencia de una invasión", "nos quitan puestos de trabajo", "se aprovechan de nuestros recursos", etc.
Participar en trabajos de investigación y debates con una actitud tolerante y crítica.
contenidos conceptuales
Inmigración en la España actual: número, procedencia, distribución geográfica y situación laboral.
Comportamiento de la población autóctona en relación con este fenómeno.Papel que están desarrollando las organizaciones sociales (ONG, sindicatos...) y los organismos públicos en cuanto a la población inmigrante.
Aspectos reguladores: las políticas migratorias.
Movimientos migratorios en España: nuestro pasado emigrante.
procedimentales
Búsqueda, análisis, interpretación y valoración crítica de información procedente de fuentes diversas.
Elaboración de informesy de argumentaciones fundamentadas.
Confección y utilización de encuestas y de otros instrumentos de investigación.
Preparación y realización de debates para exponer juicios propios con argumentos razonados y suficientemente fundamentados en datos.
Formulación de hipótesis explicativas que contemplen la diversidad de causas.
actitudinales
Interés por conocer el hecho migratorio y suscircunstancias.
Tolerancia, respeto, curiosidad y valoración crítica de actitudes, creencias, costumbres, etc. de personas pertenecientes a culturas diferentes a la nuestra.
Valoración positiva de la existencia de diferencias culturales entre las personas y entre los grupos sociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otras sociedades y culturas.
Valoración de las opiniones y creencias de las demáspersonas.
Reconocimiento del diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones y los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales.
Apertura ante el hecho migratorio, valorando críticamente los aspectos negativos y positivos que encierra.
Sensibilidad por las muestras de solidaridad a favor de los inmigrantes que desarrollan colectivos diversos.
Rechazo delas actitudes racistas y xenófobas.
Empatía con el débil.
Interés por cuestionarse los problemas de la realidad más inmediata.
Actividad de motivación
Se propone introducir el estudio de las migraciones en el Estado español a partir de la proyección de la película Poniente (Chus Gutiérrez, 2002), cuyos datos técnicos se resumen en la ficha adjunta (véase cuadro 2).
La película muestra larealidad de la inmigración en un pueblo del sureste español. Allí viven gentes procedentes de diversos lugares del mundo, aunque el film se centra en los inmigrantes magrebíes. La película refleja sus condiciones de vida y de trabajo, las discriminaciones, los rechazos y sus esfuerzos por abrirse paso en la sociedad de acogida. También es interesante por la conexión entre presente y pasado. Curro...