Las nenas

VACUNACION MODELO DE CAPACITACION GUIA TECNICA

AGOSTO DE 2006

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INDICE I. II. III IV V VI INTRODUCCION ANTECEDENTES JUSTIFICACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO METODOLOGIA: 6.1. MAPA CURRICULAR 6.2. CONTENIDO TEMATICO 6.3. ORGANIZACION Y FUNCIOGRAMA EVALUACION ANEXOS 8.1. MATERIAL DIDACTICO 8.2. EVALUACION DE CONOCIMIENTOS 8.3. CARTAS DESCRIPTIVAS VALIDACION DIRECTORIOCREDITOS ACTUALIZACION Página 3 4 6 7 7 8 8 9 17 19 20 22 55 59 68 69 70 71

VII VIII

IX X XI XII

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MODELO DE CAPACITACION

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I.

INTRODUCCION

Actualmente, las políticas de salud en el Estado de México conceden una gran importancia a la vacunación universal, principalmente en los grupos de edad de alto riesgo, los menores de cinco años y los ancianos, debido a quees necesario coadyuvar en las acciones de salud de la infancia preservando su buen crecimiento y desarrollo en las etapas ulteriores de la vida, trascendente en la economía de cualquier país. Es por ello que en la Unidad de Enseñanza, Investigación y Calidad laborando en forma conjunta con la Subdirección de Epidemiología a través de los Departamentos de Información en Salud y de Salud de laInfancia y Adolescencia respectivamente, han considerado indispensable que los niños y las niñas tengan igualdad de oportunidades de desarrollo asegurando y mejorando su respuesta inmune ante las enfermedades prevenibles por vacunación. Para que este pleno desarrollo humano infantil se dé, es necesario que los recursos humanos que se encuentran inmersos en la atención y cuidados de la niñez, adquieranlas habilidades y destrezas apropiadas, así como la disponibilidad afectiva, efectiva y permanente para promover y aplicar el esquema de vacunación en todos los niños de su comunidad bajo responsabilidad. De igual manera, es mediante el desarrollo de competencias que se favorece la empleabilidad del prestador de servicios de salud. Con este modelo de capacitación teórico – práctico se pretende queel equipo estatal de vacunación (como plan piloto, extensible posteriormente a los demás componentes del programa de salud de la infancia y a otros programas de salud) transmita al staff jurisdiccional de vacunación las bases de la vacunación universal, mediante el desarrollo de metodologías de enseñanza-aprendizaje promoviendo habilidades y actitudes en el trabajador operativo de la salud,abarcando personal médico de base y en servicio social, de enfermería de base y en servicio social, adscritos a las unidades de salud del primer nivel de atención; al personal técnico en atención primaria a la salud (TAPS), a los auxiliares de vacunación y personal comunitario. Todo ello, se logrará en la medida que haya voluntad de acción, participación y decisión del Jefe Jurisdiccional y su equiponormativo, municipal y operativo.

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II.

ANTECEDENTES

Entre las intervenciones de salud pública, los programas de vacunación son los de mayor rentabilidad sanitaria, es decir, los que logran mayores beneficios en función del costo incurrido. Los resultados concretos alcanzados en los últimos años son los mejores indicadores de esta afirmación ymuestran claramente la efectividad de las vacunas. Por otro lado, el programa de vacunación cada vez tiene mayor contribución a la equidad, ya que ha mostrado que puede llegar a todos los niños y niñas de los diferentes estratos sociales. La inmunización se ha transformado en un instrumento fundamental para la salud pública y tendrá una importancia aún mayor en el siglo XXI. En la actualidad lospaíses enfrentan la tarea de mantener las coberturas altas con las vacunas que forman parte del programa nacional y al mismo tiempo deben desarrollar estrategias que agilicen la incorporación de importantes vacunas al esquema nacional. Consideremos la vertiginosa aceleración del desarrollo de vacunas en el tiempo. Por ejemplo, Jenner desarrolló la vacuna contra la viruela en 1796 y pasaron 100 años...