LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

Las Grandes Doctrinas Filosóficas


 

SEMANA 1


 

 

 

 

 

 

 


 


 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

[ EPISTEMOLOGÍA PARA LA FORMACIÓN PEDAGOGÍCA ]


 

BASES FILOSÓFICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES APORTE REFLEXIVO
PARA DESARROLLAR UNAPEDAGOGÍA CONTEXTUALIZADA
SOLÁNGEL
 MATERÓN
 PALACIOS
 

 
RESUMEN
 
La
  lectura
  pretende
  mostrar
  que
  a
  partir
  de
  un
  fundamento
  filosófico,
  surgido
  desde
  la
 
Epistemología,
 considerada
 como
 la
 teoría
 de
 la
 ciencia
 o
 del
 conocimiento,
 es
 posible
 suscitar
 una
  reflexión
  que
  permita
  ubicar
  a
  la
  pedagogía
  en
  un
  sitio
  particular
  inmerso
  en
  las
  ciencias
 
sociales,
  específicamente
  en
  el
  ámbito
  educativo.
  Esto
  significa
  que
  tanto
  docentes
  como
 
estudiantes
 deberán
 mirar,
 a
 través
 de
 la historia
 (los
 filósofos
 primero,
 luego
 los
 científicos)
 a
 la
 
forma
 como
 han
 tratado
 de
 interpretar
 y
 de
 comprender
 la
 realidad
 educativa.
 De
 otro
 lado,
 las
 
bases
 filosóficas
 y
 epistemológicas
 deben
 ser
 un
 componente
 inherente
 al
 quehacer
 educativo
 
en la
 formación
 de
 futuros
 profesionales
 de
 la
 enseñanza,
 pues
 las
 escuelas,
 sus
 paradigmas
 y
 
teorías
  se
  constituyen
  en
  supuestos
  ontológicos
  y
  gnoseológicos
  respecto
  a
  la
  naturaleza
  de
  los
 
objetos
 y,
 por
 ende,
 del
 conocimiento.
 

 
ABSTRACT 
The
  reading
  shows
  that
  from
  a
  philosophical
  foundation
 
emerged
  from
  the
  epistemology
  thought
  of
  as
  a
  theory
  of
 
science
  or
  theory
  of
  knowledge,
  might
  be
  raised
  a
  reflection
 
that
  allows
  putting
  the
  education
  in
  a
 special
  place
  immersed
  in
 
the
  social
  sciences,
  specifically
  in
  Education.
  This
  means
  that
 
both
  teachers
  and
  students
  should
  look
  through
  history
 
(philosophers
 first,
 then
 scientists)
 to
 the
 way
 they
 have
 sought
 
to
  interpret
  and
  understand  the
  educational
  reality.
  On
  the
 
other
  hand,
  the
  philosophical
  and
  epistemological
  training
  of
 
future
  teaching
  professionals
  must
  be
  an
  inherent
  component
 
of
  their
  educational
  work,
  for
  schools,
  paradigms
  and
  theories
 
are
  ontological  and
  epistemological
  assumptions
  about
  the
 
nature
 of
 the
 objects
 and
 therefore,
 about
 knowledge.
 

 

 
 

 

2
 


 
[ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]


 


 
Se
  puede
  decir
  que
  la
  diversidad
  de
  opciones
  que
  se
  han
  barajado
  en
  la
 construcción
  de
  las
 
ciencias
  sociales
  se
  debe
  a
  la
  variedad
  de
  hipótesis
  filosóficas
  en
  las
  cuales
  se
  basan
  las
 
concepciones
  del
  hombre
  y
  de
  la
  sociedad,
  referentes
  directos
  de
  esas
  ciencias.
  En
  sentido
 
estricto,
 el
 contenido...