las plantas
Páginas: 2 (419 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
Secuencia didáctica: “las plantas”
Duración:10 días aprox.
Fundamentación: Por tratarse de niños que se encuentran en la Educación inicial,el trabajo en entorno de los seres vivos se circunscribe a los animales y plantas(..) A su vez se focaliza en las plantas con flores. La propuesta es que los niños aborden la semejanza y las plantasentre si y también que describan los rasgos comunes y las diferencias entre partes de las plantas(..)DGCy E para E.I.
Objetivos : que el niño logre:
Reconocer la existencia de diferencias asicomo similitudes entre las plantas.
Reconocer las necesidades vitales de las mismas.
Analizar los cambios a lo largo de un tiempo determinado y a lo largo de al vida
Contenidos: El ambientenatural y social:
Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).
Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas ( la mayoría de lasplantas tiene flores, tallos, hojas, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir( necesitan luz, agua, sustrato)
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes endistintas plantas ( por ejemplo, los frutos son diferentes entre si tienen múltiples tamaños, texturas, colores, son secos o carnosos, pero todos contienen las semillas, las hojas son de diferentes colores,bordes, tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas son diferentes entre si, pero todas contienen el embrión, los tallos sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes endiversas plantas, etc.
Posibles actividades:
Conversamos sobre las plantas, quien tiene , donde hay, adonde puedo comprar, para que sirven, que uso le damos, etc.
Observar una planta, nombrar laspartes que componen , aquellas que que se ven y aquellas que estan bajo tierra, ¿para que sirven cada una de ellas?. Registrar gráficamente, colocar nombres.
¿todas las plantas son iguales?,...
Secuencia didáctica: “las plantas”
Duración:10 días aprox.
Fundamentación: Por tratarse de niños que se encuentran en la Educación inicial,el trabajo en entorno de los seres vivos se circunscribe a los animales y plantas(..) A su vez se focaliza en las plantas con flores. La propuesta es que los niños aborden la semejanza y las plantasentre si y también que describan los rasgos comunes y las diferencias entre partes de las plantas(..)DGCy E para E.I.
Objetivos : que el niño logre:
Reconocer la existencia de diferencias asicomo similitudes entre las plantas.
Reconocer las necesidades vitales de las mismas.
Analizar los cambios a lo largo de un tiempo determinado y a lo largo de al vida
Contenidos: El ambientenatural y social:
Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tienen diferentes tamaños, tallos y formas).
Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas ( la mayoría de lasplantas tiene flores, tallos, hojas, frutos y semillas). Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir( necesitan luz, agua, sustrato)
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes endistintas plantas ( por ejemplo, los frutos son diferentes entre si tienen múltiples tamaños, texturas, colores, son secos o carnosos, pero todos contienen las semillas, las hojas son de diferentes colores,bordes, tamaños, formas, pero todas tienen nervaduras). Las semillas son diferentes entre si, pero todas contienen el embrión, los tallos sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes endiversas plantas, etc.
Posibles actividades:
Conversamos sobre las plantas, quien tiene , donde hay, adonde puedo comprar, para que sirven, que uso le damos, etc.
Observar una planta, nombrar laspartes que componen , aquellas que que se ven y aquellas que estan bajo tierra, ¿para que sirven cada una de ellas?. Registrar gráficamente, colocar nombres.
¿todas las plantas son iguales?,...
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