las practicas sociales del lenguaje

PLANIFICACION
PROYECTO DIDÁCTICO CON BASE EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
GRADO
4
BLOQUE
5
ÁMBITO
PARTICIPACION SOCIAL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Explorar y llenar formularios
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Formulario debidamente llenados.
CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO
Tener en cuenta para que se usa en la vida social: propósitos comunicativos
Facilita el llenado dedocumentos.
Enseña a seguir pasos como un instructivo.
Desarrolla la toma de decisiones

APRENDIZAJES ESPERADOS
(Propósitos didácticos)
•comprende la unción e identifica la la información que usualmente se solicita en los formularios.
Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de lasinstrucciones para su llenado.

PRODUCIONES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXIÓN
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
MATERIALES
TIEMPO

Discusión sobre las características de diversos formularios y donde se localiza la información la información personal para el llenado de solicitudes y varios ejemplos.
En equipos trabajaran las siguientes actividades.
Ejemplos de diferentes formatos.Analizarlos de tal manera que se den cuenta de que cada uno presenta diferente información.
Traer documentos personales para el llenado de formatos.

Información requerida para el llenado de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperación de información de en documentos oficiales.
Se adquieren habilidades
Hojas de maquina

Com putadora

Lápiz
Documentos
oficiales

Cuadrocomparativo de la información que solicitan diversos formatos de inscripción.
En binas después del análisis compararan cada formato,
En un esquema hacer la clasificación de información que presenta cada uno de ellos.
Compartir el esquema a los compañeros.

Estructuras y función de los formularios de registro.
Adquiere conocimientos
Formatos diferentes

Laminas
MarcadoresCinta diurex


Formularios de inscripción para alguna organización o actividad (inscripción a servicios de salud programas sociales o deportivos) llenado de manera individual
En individual harán el llenado de un formato tomando información de documentos oficiales, cuidando la ortografía.
En equipos compartirán el significado de las siglas que se presentan en los formatos ya llenos, losanalizaran y darán críticas constructivas.
Ortografía convencional.
Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.
Adquiere haabilidades
Formatos
Pluma
Lápiz


Discusión sobre la información requerida en los formularios.
En un solo equipo se compartirán toda la información de los formatos y esquemas
Frases empleadas en los formularios para solicitar la información o dar instrucciones.Verbos en infinitivo e imperativo ,lenguaje impersonal en los formularios.


Adquiere conocimientos
Libreta
Lápices

Producto final
Los formatos y esquemas




















GRADO
1°
BLOQUE
IV
ÁMBITO
PARTICIPACION SOCIAL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
ANALIZAR EL CONTENIDO DE PROGRAMAS TELEVISIVOS
TIPO DE TEXTO
ARGUMENTATIVO
PRODUCTO FINAL DELPROYECTO
Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicación.
CARACTERISTICAS DEL PRODUCTO
Tener en cuenta para que se usa en la vida social: propósitos comunicativos


APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.
• Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos.
• Evalúa lainfluencia de los programas televisivos en las personas.
PRODUCIONES DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXIÓN
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
MATERIALES
TIEMPO

• Selección de los programas
que se analizarán en el grupo.





• Criterios para el análisis de los programas.




• Registro del seguimiento a los programas.



• Discusión del contenido de los programas...