Las TIC en la educación en América Latina: visión panorámica

Autor: Guillermo Sunkel.
IDEAS PRINCIPALES
La educación deja de ser entendida como una mera “consecuencia” del crecimiento económico para ser concebida como una de las fuentes del proceso dedesarrollo que impacta tanto en sus aspectos sociales y políticos como en aquellos estrictamente económicos.
No son una simple moda o una mera sofisticación, sino que responden a las necesidades dedesarrollo de nuestros países y de inserción en el mundo globalizado.
La dificultad de “implantar” a la educación elementos que le son extraños, que no surgen ni se desarrollan dentro de los sistemaseducativos y que, por tanto, no se instalan en ellos de manera “natural”.
“para que las TIC se integren efectivamente en un proyecto destinado a reducir las desigualdades será preciso que formen partede un modelo pedagógico en el cual los componentes que han sido identificados como cruciales para romper el determinismo social sean asumidos por los procesos que impulsan las tecnologías”.
El accesoa internet desde los hogares es bastante menor a la disponibilidad de computadoras. Por ejemplo, en costa rica solo un tercio de los hogares con computador tiene acceso a internet, y en chile y Méxicoalgo menos de la mitad de los hogares con computador está conectada a la red.
RELPE es una red conformada por los portales educativos autónomos, nacionales, de servicio público designados para elafecto por el ministerio de educación de cada uno de los países participantes. La red ofrece a docentes y estudiantes un espacio de conectividad mediante el cual se accede a un enorme archivo deconocimientos de origen regional.
Cabe agregar que los datos de PISA indican que, si bien las escuelas privadas tienen un promedio mayor de computadores que el de las escuelas públicas, sin embargo, ladistancia tiende a estrecharse significativamente en algunos países.
El acceso al internet es clave para la formación de redes escolares y la participación en una comunidad educativa.
Cabe agregar...