las tic en la educacion

Las tecnologías de la información y la comunicación
en la educación superior.
Estudio descriptivo y de revisión1
ROBERTO BAELO ÁLVAREZ
Profesor Asociado, Universidad de León
ISABEL CANTÓN MAYO
Catedrática, Universidad de León

1.

Introducción

El término de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se usa de forma habitual dentro
de nuestras configuraciones sociales. LasTIC se encuentran presentes en nuestro mundo, forman parte de
nuestra cultura, de nuestra vida. Como señala Sancho Gil (2006), las personas que viven en lugares donde
las TIC han eclosionado con celeridad no encuentran dificultades para apreciar como éstas han
transformado multitud de aspectos de su vida cotidiana
La palabra tecnología, etimológicamente está conformada por las voces griegastechné, que tiene
un significado relacionado con arte o destreza, y logos con una acepción relativa al orden del cosmos, al
conocimiento. En su dimensión actual, el diccionario de la Real Academia Española (RAE) entiende por
tecnología al “conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico”2. De acuerdo con esta concepción la tecnología seríaun elemento de paso, un engranaje, que
nos permite utilizar la ciencia y los conocimientos científicos, para mejorar los procesos y las prácticas
cotidianas.

2.

El concepto de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)

Si llevamos a cabo una aproximación diacrónica al concepto de TIC encontramos como, de forma
indistinta, se han venido utilizando diferentes acepcionespara hacer referencia a una misma realidad.
Comenzamos señalando que la utilización de tecnología, nuevas tecnologías, nuevas tecnologías
de la información y la comunicación o, simplemente, tecnologías de la información y la comunicación se ha
hecho de forma indistinta, y centrándose más en el espacio temporal que en las características de los

1

Investigación financiada por la Junta deCastilla y León, Orden EDU/1160/2008, de 26 de junio, por la que se resuelve la convocatoria
de ayudas del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación para proyectos a realizar por grupos de investigación.

2

Diccionario de lengua española. Vigésima segunda edición. Real Academia Española.
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=tecnología

Revista Iberoamericana deEducación / Revista Ibero-americana de Educação
ISSN: 1681-5653
n.º 50/7 – 10 de noviembre de 2009
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

Organização dos Estados Iberoa-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)

Roberto Baelo Álvarez e Isabel Cantón Mayo

instrumentos utilizados, para referirse a concepciones o ámbitos de estudiosimilares (Chacón Medina,
2007).
Esta pluralidad conceptual complica la síntesis y el desarrollo de las diferentes acepciones
atribuidas a la concepción de TIC. Martínez Sánchez (1996:102), señalaba que “podemos entender por

nuevas tecnologías a todos aquellos medios de comunicación y de tratamiento de la información que van
surgiendo de la unión de los avances propiciados por el desarrollode la tecnología electrónica y las
herramientas conceptuales, tanto conocidas como aquellas otras que vayan siendo desarrolladas como
consecuencia de la utilización de estas mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento humano”.
Previamente, Martínez Sánchez (1994:4), ya señalaba que el término “nuevas tecnologías, o bien no
significa nada, o significa todo, o significa el últimoaparato que aparece en el mercado”, decantándose por
la idea de que se trata de un concepto vacío de significado, utilizado de forma continuada sin una idea clara
respecto a su definición. De esta forma Cabero (2000) y Ortega (1997), hacían referencia a la posibilidad de
distinguir entre tecnologías convencionales, nuevas tecnologías y tecnologías avanzadas; incluyendo en el
primer grupo a...