"LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONA"

"LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONA"

Actualmente estamos viviendo un mundo globalizado, impulsado por un vertiginoso avance Científico y versátil Tecnologías que han revolucionado la medicina, la arquitectura, la ingeniería, las artes y muchas otras actividades humanas, empezando solo con ver un niño de hoy el cual nace y crece en contacto continuo con la tecnología, es muy fácilcomprobar que se le “hace más sencillo” manejar un celular por primera vez, un electrodoméstico digital o un computador personal, se puede decir que desde que se levanta en la mañana hasta finalizar el día tiene alguna forma de contacto con software, hardware, equipos de comunicación y otros tipos de servicios, por lo debemos tomarlas en cuenta en su formación de los numerosos servicios que nos ofrecenlas nuevas tecnologías informacióny comunicación, más conocidas como las TIC, ya lo decía Bourdieu, P. 1991.Las TIC, son parte de la cotidianeidad del habitus virtual contemporáneo o lo que es lo mismo, son interface invisible del entorno ahora que llamamos “inteligente ambiental” o que conformaría un paraguas digital inclusivo por todos respirado en la atmósfera virtual.......son y seránnecesarias acciones educativas específicas robustecedoras de calidad educativa” que se han constituido en la actualidad en una poderosas herramienta que nos ayudan a la difusión del conocimiento y a la formación de las personas.

Las tecnologías información y comunicación (TIC), constituyen el conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida delas personas dentro de un entorno, por lo que el presente ensayo tiene la finalidad de analizar el uso de las tecnologías de información y comunicación en la formación de la personas, como lo afirma: Casanova y Pavón (2002) y García y Sánchez (1998) que las TIC pueden cumplir, y en algunos casos ya están cumpliendo un papel importante en la vida de las personas por la posibilidad que ofrecenpara interactuar y comunicarse con otros entornos, informaciones, contextos o personas más o menos alejados del emisor; a través del acceso a informaciones poco accesibles por otros medios tradiciones, al desarrollo de la creatividad a la participación en ámbitos políticos y sociales, es por ello que debemos introducirlas en las escuelas para que ocurra la revolución educativa que tanto esperamos,como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éstecambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar” , tiene razón porque los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos, porque es el medio que promueve la formación de la calidad de la persona, así como las nuevas estrategias de aprendizaje en el quehacer educativo, para crear ambientes de aprendizajes lúdicos, amigables y más significativos. Sus efectos semanifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros y su cultura, así comolo manifiesta Aviram (2002) identificando tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural, como es el Escenario tecnócrata, reformista y holístico, se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan  a lo que sostiene José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender SOBRE las TIC y...