Las Tic y La Ere

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

JORGE LUIS BARANDICA ACNDRA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
BARRANQUILLA
2011

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

ANTEPROYECTO
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE 4° DEL COLEGIO SAN JOSÉ BARRANQUILLA.

Presentado por JORGE LUIS BARANDICA ACENDRAPresentado a la profesora INDIRA SALAS

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
BARRANQUILLA
2011

I. INTRODUCCIÓN

1. Tema:
Implementación de las TIC’S en las clases de educación religiosa escolar de los estudiantes de 4° del colegio San José de Barranquilla.
2. Delimitación del tema:
Población: La población a la cual está dirigido este proyecto es a niños cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 años loscuales se encuentran cursando cuarto grado de primaria.
Geografía: El lugar donde tendrá lugar la implantación de este proyecto formativo es en la sede del colegio San José, el cual está ubicado en el corredor universitario en la vía que de Barranquilla conduce al municipio de Puerto Colombia
Cronología: Este proyecto se realizará a lo largo de todo el año escolar 2011 – 2012

3.Justificación:
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sinun mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: -integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza - ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y paraenseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas deenseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipode enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados. Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segundaen modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas como medio...