Leccion 2

Identificar los métodos que pueden ser utilizados en proceso de aprendizaje para generar un nivel de competencias
 
2.1  Método Inductivo.
Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Este método genera gran actividad en los alumnos, involucrándolos plenamente en su proceso de aprendizaje. La inducciónse basa en la experiencia, en la observación y en los hechos al suceder en sí, y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado. Debidamente orientada convence al alumno de la constancia de los fenómenos y la posibilidad de la generación que lo llevará al concepto de ley científica.  El método inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar elmétodo deductivo.
Sus estrategias de aprendizaje son:
La observación. Consiste en proyectar la atención de los alumnos sobre objetos, hechos ó fenómenos, tal como se presenta en la realidad.
La experimentación. Consiste el provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas.
La comparación. Establece las similitudes ó diferencias entre objetos, hechos ófenómenos observados.
La abstracción. Selecciona los aspectos comunes a varios fenómenos, hechos u objetos estudiados y observados en pluralidad, para luego ser extendidos a otros fenómenos ó hechos. La abstracción es estudiar aisladamente una parte ó un elemento de un todo excluyendo los demás componentes.
La generalización. Consiste en aplicar las características de los fenómenos ó hechosestudiados a todos los de su misma naturaleza, clase, género ó especie. En la enseñanza continuamente se hacen generalizaciones, pues con ello se comprueba el resultado del método inductivo. (Vargas Merina, 2009).
.1  Método Deductivo.
Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. El maestro presenta conceptos, principios, afirmaciones ó definiciones de las cuáles van saliendoextraídas conclusiones y consecuencias. El maestro puede conducir a los alumnos a conclusiones de aspectos particulares partiendo de principios generales. Los métodos deductivos son los que se usan más tradicionalmente en la enseñanza. Sin embargo, no se debe de olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación ó síntesis conceptual, son los menos adecuados. El método deductivoes muy valido cuando los conceptos, definiciones, fórmulas, leyes y principios ya están muy asimilados por el alumno, pues a partir de ellos se generan las deducciones.
La aplicación. Tiene gran valor práctico ya que requiere partir del concepto general, a los casos particulares. Es una manera de fijar los conocimientos así como adquirir nuevas destrezas de pensamiento.
La comprobación. Es unprocedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por las leyes inductivas.
La demostración. Es la explicación visualizada de un hecho, idea ó proceso importante.
Método Inductivo.
Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Este método genera gran actividad en los alumnos, involucrándolosplenamente en su proceso de aprendizaje. La inducción se basa en la experiencia, en la observación y en los hechos al suceder en sí, y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado. Debidamente orientada convence al alumno de la constancia de los fenómenos y la posibilidad de la generación que lo llevará al concepto de ley científica.  El método inductivo es el ideal paralograr principios, y a partir de ellos utilizar el método deductivo.
Sus estrategias de aprendizaje son:
La observación. Consiste en proyectar la atención de los alumnos sobre objetos, hechos ó fenómenos, tal como se presenta en la realidad.
La experimentación. Consiste el provocar el fenómeno sometido a estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas.
La comparación. Establece las...