leccion evaluativa epistemologia

Act. 8: Lección Evaluativa Unidad 2.
Revisión del intento 1
Comenzado el:
jueves, 2 de mayo de 2013, 18:56
Completado el:
jueves, 2 de mayo de 2013, 19:31
Tiempo empleado:
34 minutos 22 segundos
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1
Uno de los elementos que ha marcado el cambio en la epistemología, son los aportes dela teoría crítica. ¿Qué se entiende por teoríatradicional desde la perspectiva de la teoría crítica?
Seleccione una respuesta.

a. Es la verdad de los fenómenos sociales que se conocen y se perfeccionan con la utilización del método crítico.


b. Es la posibilidad de conocer la realidad siendo creativos y libertarios para construir un mundo mejor.


c. Es un conjunto de razones teóricas, separando al objeto del sujeto, alejadas de larealidad histórica


d. Son las tendencias que se dan en América Latina a partir de pensadores como Leopoldo Zea y José Carlos Mariátegui.


2
Orígenes de la Escuela de Frankfurt.
La escuela de Frankfurt surge como grupo filosófico en el periodo posterior a la primera guerra mundial (1922-1985), en un panorama en el que el proletariado no había producido la revolución como lo había previsto Marx,y por el contrario había fracasado completamente en Alemania, aunque se produjo en contextos agrarios como el ruso, con condiciones materiales opuestas a las previstas por Marx, como los países industrializados.

Ante esta situación, el papel del intelectual de izquierda resulta profundamente cuestionado, pues se veía ante la encrucijada del pensamiento autónomo objetivo, libre de compromisos,y la respuesta a un compromiso social,- político, que no comprometiera sus propuestas teóricas a favor de un partido. “los intelectuales de izquierda ven en la integración en un partido, el peligro de transformarse en intelectuales orgánicos. El intelectual orgánico, como es bien sabido, acaba quitándose la cabeza -y no sólo el sombrero- al ingresar en un partido” (Cortina, 1985. p. 33)

Sinembargo pervive en el intelectual la necesidad de pensar la teoría en términos de praxis política, reconociendo las implicaciones teóricas de determinadas condiciones sociales a las cuales no puede escapar. Con ello se convierte en una misión filosófica la ilustración teórica de la acción. Misión que la escuela de Frankfurt tomó como propia y que encontró en la teoría marxista, entendida como teoríacrítica de la economía política.

En esta línea, algunos autores califican a la Escuela como un grupo neomarxista, debido a la marcada tendencia por la crítica que se constituye en teoría y se opone a la teoría tradicional. 

Desde esta perspectiva ¿qué se entiende por teoría crítica?
Seleccione una respuesta.

a. Son los conceptos y los preceptos del positivismo como base para el cambiosocial y las trasformaciones del ser.


b. Es la teoría, con raíces en el marxismo, que busca la fusión del sujeto que conoce con la realidad a partir de la praxis.


c. Es la ciencia pura que ha contribuido al desarrollo de la gran industrial sin tener en cuenta el desarrollo del ser humano.


d. Es la teoría, con principio en el conocimiento científico tradicional, que busca las leyesuniversales y dar respuestas absolutas


3
¿Que significa hacer uso de la razón o ser mayor de edad, tal como lo afirma Kant?
Seleccione una respuesta.

a. Creer en que principios de la religión


b. Pensar por si mismo sin ayuda de tutor


c. Ejercewr el poder sobre los que no saben nada


d. Dejar en manos del destino el desarrollo del ser


4
¿Cuál es el concepto que describela siguiente definición?

" En términos cronológicos, es la propuesta que comenzó aproximadamente entre los siglos XVI y XVII, tuvo su mayor auge entre los siglos XVIII y XIX. En términos conceptuales es la ciencia que aume como valores o compromisos los rasgos del positivismo y convierte en modelo los logros de la física newtoniana. Ha entrado en crisis gradual entre 1920 y 1950 dando paso a...