lecto escritura

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
ESTADO ZULIA











APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA









MARILU ARAUJO CI 11859161
PREESCOLARMATERIA: 559



JUSTIFICACION

A través de la lengua escrita en su gran mayoría utilizan la lengua oral para comunicarse y expresar hechos, ideas y sentimientos. Durante este plan queremos que el niño adquiera un sentimiento de valoración positiva de si mismo. La escritura esun hecho lingüístico cuya esencia consiste en producir significados a través de un sistema de signos gráficos estables, debemos ayudar a los niños a que comprendan que la expresión grafica corresponde al lenguaje hablado es decir la escritura es la pintura de la voz.
La lectura y escritura juegan un papel importante en la vida diaria y son de gran utilidad para el sujeto.
REGISTRO DEOBSERVACION REALIZADA EN EL PRIMER GRADO

La institución donde se desarrollaron las actividades fue en la unidad educativa----------------------- dentro de la sala de 4 años donde la docente de esa sala es YUDIT SUCRE DE PEÑA para conocer el método que utiliza para enseñar la lectura en los niños(as) el cual es el método por el método dibujo vocal y sonido ya que parte de elementos menores de lapalabra hasta llegar a ellas mediante adiciones y combinaciones

CONTEXTUALIZACION

DATOS DE IDENTIFICACION

|Nombre y apellido |Wilkary |Yolmary |Jean C. |Juan D. |Génesis |
|edad |6añ 3mes |6añ 4mes |6añ 9mes |6añ 5mes |7 años |
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NIVELES DE CONCEPTUALIZACION DE LA LENGUA ESCRITA

Actividades propuestas al grupo de niños(as) para recoger la muestra de la escritura.
Lossiguientes ejercicios para el aprendizaje de la lectura y la escritura están orientados para niños(as) en edad comprendidas de 4 años los cuales contienen palabras corta sencillas, construidas de manera semejante a la forma en que ellos hablan para que se les haga mas fácil.
Incluye ejercicios para identificar los sonidos y las letras que lo representan .
Actividad Nº 1

Objetivo:que reconozcan eluso de la lectura y la escritura como instrumentos de información y comunicación.
Posición inicial- intermedia- final
Ejemplo: ME Caramelo mesa


Actividades Nº 3

Objetivo: Lograr que el alumno(a) escriba completando cada palabra de la oración, de acuerdo con el dibujo.
Ejemplo:

La [pic] es bonita

Luego de las observaciones realizadas a los niños(as) de primer grado seconcluyo lo siguiente:

Wilkary: Se encuentra en el nivel alfabetico después que estudio las letras por su nombre (a, be, ce, de, etc) se encuentra estudiando la combinación de las consonantes con las vocales para la elaboración de silabas (ene, a: na.; te, o: to; etc).
Yolmary: Se encuentra en el nivel alfabético ya conoce las letras y ahora estudia sus combinaciones ya con silabas inversas (a,be: ab; o, pe: op; a, te: at; etc).
Jean C.: Se encuentra en el nivel alfabético estudiando las diferentes combinaciones para crear ya palabras (ese, o: so; pe, a: pa; sopa - te, a: ta; pe, a: pa; tapa).
Juan D.: Se encuentra en el nivel alfabético combinando las silabas para formar palabras (ce, a: ca; eme, i: mi; ese, a: sa; camisa - eme, a: ma; ele, e: le; te, a: ta; maleta).
Génesis: Seencuentra en el nivel alfabético ya forma palabras con las diferentes combinaciones y esta iniciando a formar oraciones sencillas (La maleta de papa, La pelota de Pepe, El sapo toma sopa).

INSTRUMENTO DE EVALUACION PARA LA ACTIVIDAD

Para realizar la evaluación de la actividad que nos permitía ver la capacidad que tenia cada niño(a) para la permitía registrar, a través de una escala el...