lectura 1

Lectura N° 1

Asociada a:
a) Comprensión del acto de lectura / Modelos
b) Comprensión de los factores que intervienen en el acto de lectura
c) Comprensión de los niveles de lecturaFONTAINE Y SCHENONE
“NUESTRA ECONOMÍA DE CADA DÍA” – CAPÍTULO 5 – SELECCIÓN.
II. TEORÍAS Y TEORÍA ECONÓMICA
Antes de iniciar la discusión del concepto mismo de Teoría y de Teoría Economía Positiva versusTeoría Economía Normativa, vale la pena destacar, desde ya, que una misma cosa puede significar cosas muy distintas, dependiendo del problema que interesa analizar. Es ésta la base para una afirmaciónque, pudiendo resultar desconcertante al principio, se repetirá a lo largo de la vida profesional del economista: no existe una cosa tal como la (única) curva de demanda; es posible que existantantas curvas de demanda por un mismo producto como problemas haya que analizar con esa herramienta. El profesor Milton Friedman solía dibujar en sus clases en la Universidad de Chicago, una línea en lapizarra y preguntar si lo que ha dibujado es una línea euclideana, una superficie o un volumen. Nos decía que lo dibujado se interpretará como una línea euclideana si lo que se quiere representar es unalínea que separa dos superficies, pues como tal no tiene superficie. Puede indicar una superficie cuando se la usa para representar un río en un mapa, y puede interpretarse como un volumen para losefectos de determinar el consumo de tiza: si no fuera un volumen, el fabricante de tiza vendería poquísimo, pues la tiza no se gastaría al dibujar líneas o superficies euclideanas.
Las Teorías nacencomo respuestas a preguntas inteligentes respecto del por qué de una cierta regularidad observada. Por ejemplo, “¿Por qué, cuando miro al horizonte desde la orilla de la playa, veo primero el mástildel velero y sólo después, a medida que se acerca, veo el casco? ¿Es un problema de mi vista o será, más bien, que la tierra no es plana, sino redonda?”. “¿Es el sol el que se mueve de este a oeste y...