LECTURA 1
Páginas: 4 (784 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
BLOQUE – 3.
ACTIVIDAD-.: REPORTE DE LECTURA
Martes 6 – NOV. - 2012.
NOMBRE DEL ALUMNO: MIGUEL ANGEL GUERRERO LÓPEZ
MATERIA: La Enseñanza de la Historia – 1 (Aspectos Cognitivos)
GRADO: TercerSEMESTRE SECCIÓN: “A”
TITULO DEL TEXTO: ” El tiempo”.
AUTORES: Victoria Lerner
ASUNTO O TEMA: 1. El desarrollo de las nociones de tiempo, secuencia cronológica, cambio, continuidad, duración,sucesión causal, simultaneidad, influencia mutua de procesos y la significación de conceptos del mundo social en el adolescente
INICIO:
En el presente trabajo podremos apreciar la importancia del tiempoen la enseñanza d la historia escogiendo únicamente los aspectos relacionados con nuestro país: México, dentro de el proceso enseñanza aprendizaje ubicándonos en los niveles de primaria y secundaria;con algunos ejemplos que nos proporciona el autor: Muessing. pasando por alto los niveles de preescolar y preparatoria ya que no se dan ejemplos aunque los menciona en la lectura, también se mencionaun ejemplo de España el cual se refiere específicamente a la línea del tiempo.
DESARROLLO:
La mayoría de los investigadores y maestros de Historia se dan cuenta de la importancia del tiempo, delespacio y de los hechos al escribir o enseñar todas las materias de Historia, pero tal vez algunos de ellos no perciba con la misma claridad que estos tres elementos le dan "estructura" o forma a laHistoria.
El texto de Muessing porque en él se proporcionan —por medio de juegos y ejercicios— ideas concretas y prácticas para percibir el transcurso y cambio de todos los fenómenos con el paso deltiempo.
El autor sugiere, en particular, cuatro técnicas sencillas y apropiadas, para enseñar Historia en los diferentes niveles escolares (preescolar, primaria, secundaria y preparatoria) convariaciones;
Estas formas tradicionales de manejar el tiempo desgraciadamente todavía prevalecen en progra-mas y libros de texto mexicanos.
a).-la secuencia cronológica, aparece en los libros de texto de...
ACTIVIDAD-.: REPORTE DE LECTURA
Martes 6 – NOV. - 2012.
NOMBRE DEL ALUMNO: MIGUEL ANGEL GUERRERO LÓPEZ
MATERIA: La Enseñanza de la Historia – 1 (Aspectos Cognitivos)
GRADO: TercerSEMESTRE SECCIÓN: “A”
TITULO DEL TEXTO: ” El tiempo”.
AUTORES: Victoria Lerner
ASUNTO O TEMA: 1. El desarrollo de las nociones de tiempo, secuencia cronológica, cambio, continuidad, duración,sucesión causal, simultaneidad, influencia mutua de procesos y la significación de conceptos del mundo social en el adolescente
INICIO:
En el presente trabajo podremos apreciar la importancia del tiempoen la enseñanza d la historia escogiendo únicamente los aspectos relacionados con nuestro país: México, dentro de el proceso enseñanza aprendizaje ubicándonos en los niveles de primaria y secundaria;con algunos ejemplos que nos proporciona el autor: Muessing. pasando por alto los niveles de preescolar y preparatoria ya que no se dan ejemplos aunque los menciona en la lectura, también se mencionaun ejemplo de España el cual se refiere específicamente a la línea del tiempo.
DESARROLLO:
La mayoría de los investigadores y maestros de Historia se dan cuenta de la importancia del tiempo, delespacio y de los hechos al escribir o enseñar todas las materias de Historia, pero tal vez algunos de ellos no perciba con la misma claridad que estos tres elementos le dan "estructura" o forma a laHistoria.
El texto de Muessing porque en él se proporcionan —por medio de juegos y ejercicios— ideas concretas y prácticas para percibir el transcurso y cambio de todos los fenómenos con el paso deltiempo.
El autor sugiere, en particular, cuatro técnicas sencillas y apropiadas, para enseñar Historia en los diferentes niveles escolares (preescolar, primaria, secundaria y preparatoria) convariaciones;
Estas formas tradicionales de manejar el tiempo desgraciadamente todavía prevalecen en progra-mas y libros de texto mexicanos.
a).-la secuencia cronológica, aparece en los libros de texto de...
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