LECTURA 3

Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte – vol. 2 - número 5 - agosto 2002 - ISSN: 1577-0354
López, M. (2002). Desafíos pendientes de la Educación Física. Revista Internacional de Medicina y
Ciencias
de
la
Actividad
Física
y
el
Deporte,
vol.
2
(5)
pp.
109-116
http://cdeporte.rediris.es/revista/revista5/artdesafio.htm

DESAFÍOS PENDIENTES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PENDING CHALLENGE OF THE PHYSICALEDUCATION
López, M.
SIGLO XXI - Director - Argentina
E-mail: lopezmario@elsitio.net

RESUMEN
El trabajo analiza, desde un enfoque prospectivo, el desafío que debe
asumir la Educación Física y el Deporte de cara al futuro. Reinstala históricas
preguntas y formula nuevos retos. Desde su misión y en función de lograr una
Educación Física de calidad para todos, analiza los principales desafíos que
deberáenfrentar para cumplir con su responsabilidad social.

PALABRAS CLAVE
Prospectiva, diseño del futuro, desafíos pendientes, misión y responsabilidades.
ABSTRACT
The work analyzes, from a prospective point of view, the challenge that Physical
Education and Sport must assume facing the future. Re-installs old questions and
set new challenges. From its mission and to achieve a Physical Education of
qualityfor all, analyzes the main challenges that it must face to perform its social
responsibility .
Keywords
Prospective -design
responsibilities

of

the

future-

remaining

challenges

-mission

and

CONSTRUYENDO DESDE EL ENFOQUE PROSPECTIVO

109

Vivimos un período histórico de profundas transformaciones caracterizado
por la incertidumbre y la dinámica del cambio. La globalización, lamulticultura y el
creciente desarrollo científico-tecnológico, comprometen a la Educación, y en
consecuencia a la Educación Física y al Deporte.
La Educación es sin duda el mejor medio para el desarrollo sostenido del
hombre y de la sociedad -mas allá de los diferentes modos de ser y estilos de
vida-. Y hoy, dentro de sus misiones y responsabilidades, reinstala viejas
preguntas:
-

Educación ¿para quépersona?,
Educación ¿para qué sociedad?,
Educación ¿para qué mundo?

Si bien estas preguntas podrían ser respondidas desde diferentes enfoques,
pensamos que el mas adecuado para construir el devenir causalmente, es
haciéndolo desde el método prospectivo.
Tener un enfoque prospectivo implica colocarse o trasladarse al futuro.
Situarnos en el futuro y crear en él un escenario del porvenir deseado, quesea
una combinación entre lo real y lo utópico. Es un enfoque que viene desde el
futuro hacia el presente. Este se diferencia de los que van desde pasado hacia el
futuro o desde presente hacia futuro.
El propósito de la prospectiva es construir un modelo de sociedad deseable
mediante la anticipación de nuevas configuraciones que satisfagan, tanto las
aspiraciones que motivan a los hombres, como lasexigencias técnicas
imprescindibles para esos logros.
Desde el método prospectivo podríamos preguntarnos:
-

-

¿cómo será la sociedad en el 2025?
¿cómo será la Educación Física en el 2025?
¿cuáles serán las necesidades, intereses y expectativas de los niños, de los
jóvenes, de los adultos, de las personas de la tercera edad en relación a
nuestra área?
¿cuáles serán las competencias que seránnecesarias para tener mayores
probabilidades de éxito?
¿sobre qué valores interactuarán las personas?
¿cómo será el estado de salud y de bienestar general de los países de la
región?
¿qué nivel de aptitud física tendrá la población en cada uno de nuestros
países?
¿qué tecnología utilizarán los Recursos Humanos de la Educación Física y el
Deporte para cumplir con sus objetivos?

110

-

¿qué contenidosserán los más aconsejables trabajar?
Seguramente la Educación Física podría formularse muchas otras preguntas...

Pero es menester observar que la prospectiva es mucho mas que un método
que permite la elaboración de un diseño desde la reflexión crítica. Es una actitud
que implica una inmediata acción; es decir, supone una metodología para la
acción, porque la prospectiva procura hacer probable...