lectura desde los tess

Lectura DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX, DE INTENSO DE-SARROLLO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN
1.- de acuerdo con el siguiente texto contesta laspreguntas 1,2, 3
Desde la antigüedad se han venido creando y usando procedimientos instructivos en los que los profesores utilizaban referentes implícitos, sin una teoría explícita de evaluación, paravalorar y, sobre todo, diferenciar y seleccionar a estudiantes, en la Edad Media se introducen los exámenes en los medios universitarios con carácter más formal. En el siglo XVIII, a medida que aumenta lademanda y el acceso a la educación, se acentúa la necesidad de comprobación de los méritos individuales y las instituciones educativas van elaborando e introduciendo normas sobre la utilización deexámenes escritos entrado el siglo se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes, surge un sistema de exámenes de comprobaciónde una preparación específica. En el contexto anterior a finales del siglo XIX, se despierta un gran interés por la medición científica de las conductas humanas. McCall propone que los profesoresconstruyan sus propias pruebas objetivas para no tener que confiar exclusivamente en las propuestas por especialistas externos. Pero quien es tradicionalmente considerado como el padre de la evaluacióneducativa es Tyler por ser el primero en dar una visión metódica de la misma, Tyler, plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación.
¿Según eltexto anterior porque empezaron a surgir las pruebas de evaluación?
Valorar estudiantes
Distinguir a los estudiantes
Seleccionar estudiantes
Todas las anterios
¿ para que surgen los sistema deexámenes de comprobación de preparación específica?
Saber el aprendizaje de los estudiantes
Valorar al estuidante
para satisfacer las necesidades de una nueva sociedad jerárquica y burocratizada...