Lectura Y Redaccion

Nombre: Citlalli Bandala Merino

Escuela: Bachillerato Técnico de Sotavento

Especialidad: Computación Fiscal Contable

Semestre: 2º

Materia: Taller de Lectura y Redacción

Proyecto: La Ortografía

Fecha: 15-Abril-2011

Introducción

A continuación hablaremos sobre la ortografía y como muchos nos a dejado de importa y al escribir ya no nos fijamos si esta bien o mal ya hastaen los medios de información tales como internet podemos ver esto.
También veremos como la tecnología nos ha venido afectando través de los años pero también veremos lo bueno que ha surgido de esa tecnología
La ortografía es la manera correcta de escribir las letras de las palabras, sin embargo es un elemento del que la mayoría de nuestros estudiantes y docentes de cualquier nivel educativocarecen. Uno pensaría que el aprendizaje de la ortografía tiene sus bases en el nivel de educación elemental y que se va fortaleciendo con forme el estudiante va avanzando en su formación académica hasta llegar al nivel superior con una ortografía perfecta. Pero la realidad muestra todo lo contrario, nuestros estudiantes escriben de una manera tan deficiente que a veces no es posible entender elmensaje que éstos pretenden dar. Pero ¿por qué la ortografía es y sigue siendo un grave problema entre los estudiantes?
Es de gran importancia averiguar las posibles causas que originan este caos ortográfico que existe actualmente en el terreno escolar, pero lo es aún más hacer una toma de conciencia de la gravedad del problema y encontrarle una solución inmediata.

Desarrollo
La ortografía podríadefinirse como un convenio entre los hablantes de una lengua para escribir las palabras que la constituyen de acuerdo con una clave determinada.
La ortografía no se dedica exclusivamente a determinar el empleo correcto de las palabras y letras, sino a la vez el empleo de acentos, mayúsculo, minúsculo y distinguir cuándo y dónde utilizar las diferentes reglas fundamentales que se necesitan, por lotanto es importante que el alumno tenga la buena costumbre de consultarlas cuando redacte algún escrito.
El propósito es combinar letras, palabras, frases, oraciones y párrafos de tal forma que todo lo escrito quede correlacionado y sea comprendido con facilidad por cualquier persona que lo lea.
De la misma forma que la redacción, ambos son habilidades básicas que permiten desarrollar en lamente una competencia en el manejo de la lengua escrita.
Lo anterior quiere decir que el redactar consiste en escribir un hecho, una idea, un juicio. Los alumnos desarrollan la habilidad de expresar mejor y más ordenadamente, de esta forma ejercitan su ortografía y escritura.
Los medios de información no promueven la buena escritora a la comunidad por lo cual uno no toma conciencia de lo necesariaque puede ser la buena ortografía y se puede ver en distintas partes como por no poner atención a lo que se escribe tenemos faltas de ortografía hasta cuando vamos a los supermercados.

Conclusiones
Los Problemas Ortográficos evidenciaron la necesidad de reconsiderar la intervención didáctica en cuanto al desarrollo de la escritura en los niveles de Educación Primaria y Secundaria, puesto quela producción deficiente de textos, desde el punto de vista gramatical revela que no ha habido aprendizaje, que los estudiantes no han tomado conciencia sobre la normativa ortográfica del español.
Se evidencia, coincidiendo, que la institución escolar ha influido, sin proponérselo, en la creación de un profundo desinterés por la lengua escrita, como sistema socialmente compartido. La escuela noha sabido abordar estos problemas, lo que ha generado desconocimiento e incompetencia en la producción de textos.
El cultivo por el buen uso de la lengua escrita debe promoverse en todos los ámbitos de la vida cotidiana, en general, y en todas las asignaturas de los planes de estudio, en forma particular. Todos los profesores son responsables de promover el interés y el amor por la lengua y...