Lecturas Complemetarias

Objetivos del diagnóstico psicopatológico infantil
De manera global es conocer para intervenir, o lo que es lo mismo, evaluar para tratar o diagnosticar para curar. Pero si los desglosamos serían los siguientes:

a) Conocer, hasta donde sea posible, cuáles son las causas y factores que intervienen en el origen, desarrollo y configuración del problema que tiene el niño y la niña.

b)Identificar cuanto antes la estructura o estructuras psicopatológicas que subyacen por debajo de los problemas que plantea el niño.

c) Informarse sobre el desarrollo psicobiológicos y social del niño hasta el momento en el que se le conoce y en que medida el problema le ha afectado o le puede afectar en el futuro. Es necesario insertar su problema en su biografía. Recordemos que solo se podrá entendersus dificultades y lo que le ocurre si tenemos presente el sentido evolutivo y lo cambiante de la personalidad infantil y el devenir existencial.

d) Preparar el camino para que sea posible la intervención.

e) Formulación del juicio clínico que es la concreción final para la propuesta de
tratamiento.
C.A.T.
Es un descendiente directo del T.A.T., el C.A.T. se creó para la investigación dela personalidad en niños ya que el T.A.T. resultaba inapropiado para los pequeños.
El objetivo por el que fue diseñado fue para despertar las fantasías el niño acerca de la agresión interna y externa, acerca de la aceptación de parte del mundo adulto y acerca de sus temores, es decir, enterarnos de la estructura del niño, de sus defensas y de la manera dinámica de reaccionar y manejar susproblemas de crecimiento.
La prueba de apercepción temática para niños (C.A.T.) es un método proyectivo, o como el autor lo denominó, un método aperceptivo de investigación de la personalidad a través del estudio del significado dinámico de las diferencias individuales en la percepción de estímulos estandarizados.
El concepto de apercepción se define como “el proceso mediante el cual la nuevaexperiencia es asimilada y transformada por el residuo de la experiencia pasada de cualquier individuo para formar una nueva totalidad. El residuo de la experiencia pasada se conoce como masa aperceptiva”
El C.A.T. se administra a niños de 3 a 10 años de edad. Fue diseñado para facilitar la compresión de la relación de un niño con las figuras importantes y con sus impulsos.
Se creó con una base depsicoanálisis.
Se compone de 10 láminas que fueron diseñadas para:
- Despertar respuestas en relación a los problemas de alimentación específicamente y a los problemas orales en general.
- Para investigar la rivalidad entre hermanos.
- Para aclarar la actitud hacia las figuras de los padres y la manera en que estas figuras son apercibidas.
- Para enterarse de la relación del niño con los padrescomo pareja, relación a la que técnicamente se refieren los autores como complejo edípico, y de la culminación de éste en la escena primaria, es decir, de las fantasías del niño al ver a los padres juntos en la cama.
- Intentaban despertar las fantasías del niño acerca de la agresión interna y externa, acerca de la aceptación de parte del mundo adulto y acerca de su temor a estar sólo en la nochecon una posible relación con la masturbación, con la conducta en el retrete, y con el trato y la respuesta que los padres dan a todo esto.
- Para enterarse de la estructura del niño, de sus defensas y de la manera dinámica de reaccionar y manejar sus problemas de crecimiento.
Se trata de conocer la estructura del niño y su dinámica, a partir de los contenidos de la producción.
Un análisis dela conducta aperceptiva, por lo general, versa sobre lo que uno ve y piensa a distancia, a diferencia de un examen de la conducta expresa, que versa sobre cómo uno ve y piensa.
El C.A.T. es capaz de revelar la dinámica de las relaciones interpersonales, de las constelaciones impulsivas y la naturaleza de las defensas contra ellas.
Por lo tanto, el C.A.T. puede ser útil clínicamente para...