lel super descriptivo

@delangarica Lo más difícil es aprender a aprender. Cuando ya se interioriza el proceso, es más fácil luego ver el método correcto para aprender cualquier cosa. Nada se salva de formar parte de unsistema, y un sistema está compuesto de datos. Nuestro cerebro está hecho para asimilarlos y relacionarlos. ¿Qué variables influyen en la efectividad de esa asimilación? 

Capacidad deprocesamiento por defecto (se puede mejorar con la práctica). Es mayor cuanta más concentración se tenga durante menos tiempo. Es decir, se aprende mejor jugando 20 minutos muy concentrado que 1 hora pococoncentrado.

No es que se aprenda mejor jugando menos rato más concentrado (aunque creo que sí pero no sabría demostrarlo, entrarían en la ecuación factores biológicos del cerebro que desconozco), esque es más efectivo.

Se pueden asimilar 1000 datos en 20 minutos, o en una hora. Pero es más efectivo asimilarlos en 20 minutos. El esfuerzo será el mismo, pero más ‘concentrado’.
No sabríadecirte porqué, pero he observado que a la larga, la capacidad de procesamiento de datos aumenta y el esfuerzo disminuye.
Mi hipótesis es que se aprende a aprender aprendiendo. Cuantas más cosasaprendamos mejor conoceremos cómo funcionan los sistemas de datos, las estructuras de las cosas. Es como si primero hubiese que crear una base sólida, cuanto más sólida sea esta base más conocimiento puedesostener y más fácil es aprender.
Pero, ¿y si llega un momento en el que este sistema ya no puede sostener tantos datos?
Creo que esta ‘base abstracta’ debería crecer simultáneamente con lacantidad de información que se va obteniendo.

Datos procesados/Tiempo= Nivel de concentración. Cuanto más grande sea el número, mejor.
(Es una fórmula que se me acaba de ocurrir, no te sabría decirunidades de medida exactas)

En definitiva, podemos aprender cualquier cosa si le dedicamos el tiempo suficiente y la concentración necesaria. 

Vale, creo que he olvidado cómo me llamo. JAJA...