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UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
FACULTA DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA Y DEPORTES






PROGRAMA DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN LEVANTAMIENTO DE PESAS EN NIÑOS DE 9 A 13 AÑOS DE LA CIUDAD DE ARMENIA




PREPARADO POR:
LUISA FERNANDA CORTES VARGAS






ARMENIA, COLOMBIA
2013








1. Título.

PROGRAMA DE INICIACIÓN DEPORTIVA EN LEVANTAMIENTO DEPESAS EN NIÑOS DE 9 A 13 AÑOS DE LA CIUDAD DE ARMENIA
















2. Contexto del problema
En el ámbito escolar se hace necesaria la concepción de la iniciación deportiva como un proceso desde la óptica del desarrollo de las habilidades motrices, comenzando por las básicas hasta las más complejas.
Por fortuna para todos y en especial para las autoridades encargadas dedirigir y orientar el deporte hacia niveles de competición altos, es decir, con miras a juegos internacionales como las olimpiadas; el proceso de la actividad física y deportiva en las edades infantiles ha ido volviéndose mucho más relevante, en la medida en que se concibe hoy, como el punto de partida del deporte de rendimiento. Por tal motivo, se hace indispensable un análisis serio de los objetivos ytareas que en realidad se necesitan cumplir en el deporte escolar, en niños de primaria (de nueve a trece años) para cumplir su función social en aras de lograr un desarrollo multilateral e integral de esos infantes y a su vez con relación a la iniciación deportiva, que luego, en el momento justo, permitan encaminar el trabajo deportivo de aquellos niños, niñas y preadolescentes que así lo deseeny hacia una especialización que responda a las expectativas, que se habían preestablecido, generando resultados óptimos.
Por tanto, se debe tener presente que el hombre es una unidad dinámica bio-sicosocial, que genera cambios permanentes, gracias al aprovechamiento sano de los adelantos sociales científicos y tecnológicos; aplicado a su desarrollo motriz, para obtener excelentes resultados encualquier ámbito, sobre todo en el deportivo.
El movimiento es parte fundamental y característica del niño y el adolescente. La motricidad representa una condición esencial para el desarrollo físico, intelectual y socio afectivo del niño o la niña. Aquí cabe la definición más apropiada para la educación física, como la ciencia del movimiento. Esta educa al hombre a través del movimiento de sucuerpo. Incluso cualquier limitación del aspecto motor tendrá efectos duraderos en las otras dimensiones de la personalidad; por el contrario, si se motiva, si se organiza y si se dirige temprana y adecuadamente, la actividad motriz del niño, la niña y el adolescente se estimulara el desarrollo multilateral de todo su ser.
Así mismo, es preciso permitirle al infante, enfrentar sus propioserrores o dificultades para que descubra, con ayuda del instructor o docente, las soluciones más adecuadas, lo que redundara en un beneficio de su autoafirmación, autoestima y autorrealización. Con lo anterior, se pondrá en práctica el cometido del ministerio de educación nacional en cuanto a que se debe buscar en los educandos, aprendizajes significativos, o sea, que perduren.
Debe quedar claropara los adultos responsables de orientar o guiar programas como la iniciación deportiva, que sin la construcción de las habilidades motoras básicas, le será al niño niña y adolescente muy difícil construir habilidades motoras más complejas, como las del ámbito deportivo, y especialmente en el levantamiento de pesas ya que sobre esta disciplina se tejen muchos tabúes, como la incidencia del peso ensu estatura y al desarrollo de otros órganos.
Una iniciación deportiva encausada correctamente no solo tiene la función de preparar al niño para su futura carrera deportiva, sino que aporta elementos básicos para el desarrollo intelectual y psíquico, que pueden ser aplicados en todas las actividades de la vida a través de la perfección de los movimientos y la técnica. De igual manera, todo...