lenguaje 1

CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1: DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA:
En cada una de las instituciones educativas vemos diferentes necesidades de los estudiantes frente al uso de la tecnología y muchos de ellos tienen dificultades con el uso del software educativo que contribuye en la construcción de sus conocimientos.
Los docentes debemos tener en cuenta que no todos los estudiantestienen el mismo ritmo de aprendizaje es por ello que se debe aplicar software educativo con las cuales se apoyen y logren el aprendizaje esperado, muchas de las estrategias que podríamos utilizar lo podemos encontrar en “rutas de aprendizaje”.
Durante el proceso de prácticas que se vino realizando en la I.E “soccosccocha” pudimos observar las dificultades de los estudiantes frente a lasdistintas áreas y por lo tanto decidimos utilizar el un software educativo que nos propone ejercicios para cada área.
Software educativo y su incidencia en el aprendizaje significativo en las distintas áreas en la I.E. “soccosccocha”
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
-¿Por qué es necesario la aplicación de un software educativo durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las distintas áreas?
2FORMULACIÓN DE OBJETIVOS:
a) objetivo general: Hacer conocer el software educativo para darle el uso adecuado y así brindar un aprendizaje significativo con los estudiantes en cada una de las sesiones a dictar.
b) objetivos específicos: Determinar la incidencia de la utilización de un software educativo en el aprendizaje significativo en las distintas áreas en la I.E. “soccosccocha”
3.JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de la investigación sobre, utilización de un software educativo para lograr un aprendizaje significativo en las distintas áreas en la I.E. “soccosccocha” que estamos aplicando en la práctica pedagógica, parte de la realidad educativa que pudimos observar en las prácticas como el bajo rendimiento académico de los alumnos. En la autocrítica reflexiva, que es muy importantepartir desde éste punto, porque necesitamos ser consciente de las actividades que se realiza en cada una de las sesiones de aprendizaje, estamos convencidos que partiendo de allí, replantearemos, implementaremos y evaluaremos nuestras estrategias metodológicas, que es el objetivo de éste trabajo, para reorientar nuestras práctica hacia el desarrollo de capacidades y competencias en nuestrosestudiantes, lograr en ellos una formación integral, en todo éste proceso se buscará el cambio hacia la mejora de los niveles de calidad de nuestra práctica educativa, insertando propuestas innovadoras.
Factibilidad: los resultados y conclusiones de esta investigación tienen validez para poder generalizarse a todos los estudiantes, conformada por los estudiantes de educación primaria de la institucióneducativa “soccoccocha” correspondiente a la Ugel de Huanta.
4. Limitaciones en la investigación.
- Escases de antecedentes de la investigación (revistas especializadas tesis. Internet) relacionados con el software educativo
- Escases de material bibliográfico sobre el tema, específicamente sobre conceptos, categorías, etc. Por tratarse de un tema nuevo y reciente incorporación en el ámbito dela educación.
Consideramos que la aplicación de estrategias cuando realizamos las sesiones de aprendizaje si pueden contribuir en el logro de aprendizajes de los estudiantes y creemos que es posible conseguir el cambio en los momentos de la ejecución del programa como también posteriormente le servirá al alumno resolver problemas en su vida cotidiana.




CAPITULO II
Antecedentes delproblema.

El Software

Es un programa o conjuntos de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora sería un conjunto de medios sin utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la máquina actuará como si recibiera una educación instantánea; de...