Lenguaje 5




Planificación clase a clase según planificación anual:
Curso: Quinto Básico
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Mes: Julio (desde 07 al 31 de julio)
Profesora: Cynthia Perry
Unidad 2:
Eje: Lectura

Objetivos de Aprendizaje:
(OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto, expresando opinionessobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto, determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto, explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia, comparando textos de autores diferentes y justificando supreferencia por alguno
Habilidades
Participar – interpretar – anticipar – definir – inferir – analizar – proponer – identificar – reconocer- relacionar- completar – explicar- comparar – planificar – seleccionar – observar –expresar.
Actitudes
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a travésde ella.
Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresión oral y escrita.
s
CONTENIDOS
Clases 1, 2, 3
CLASE 1(90 minutos)
Martes 07
CLASE 2 (90 minutos)
miércoles 08
CLASE 3 (90 minutos)
Viernes 10
Conceptuales:
Lenguaje figurado
Opinión
Actitudes
Acciones
Descripción
Características físicas
Características sicológicas
Comparación



Procedimentales:
Escuchando
Observando
Leyendo
Remarcando
Escribiendo
Respondiendo
Relacionar
Analizando
Comparando
Creando
Imaginando


Actitudinales: RespetarPerseverar,
Mantener buena disposición.

Objetivo: Identificar elementos para una mejor comprensión.
INICIO: El docente deberá realizar preguntas como ¿Han escuchado hablar de Don Quijote de la Mancha, de Dulcinea o de Sancho Panza? ¿Dónde? ¿Con qué asocian a estos personajes? Luego deberá el profesor entregar a los alumnos algunos datos básicos de la obra de Cervantes. ¿Cómo se imaginan al Quijote y aSancho?
Se plantea el objetivo de la sesión.
DESARROLLO: El profesor invita a los alumnos a ver un video http://www.youtube.com/watch?v=RFuoyeL3Yz0
Una vez terminado el video el profesor preguntará a los alumnos: ¿Qué ve don Quijote? ¿Qué piensa hacer con lo que obtenga de los gigantes? ¿Qué quiere hacer? Se deberá comentar que el lenguaje utilizado por el Quijote en la expresión “Non fuyades,cobardes y viles criaturas, que un solo Caballero es el que os acomete” es que el
utilizaban los caballeros en las novelas de caballería. Para llevar a cabo la actividad se trabajará con la PPT anexada. Es importante que el docente entregue pistas para que los alumnos respondan y no entregue las respuestas. Se revisa la actividad en conjunto y se proponen preguntas como ¿Qué opinas de lo que dice tucompañero?
¿Por qué no estás de acuerdo con ella? ¿Cómo defiendes tu postura? ¿Por qué opinas de ese modo?, ¿cuáles son tus argumentos?
CIERRE: El docente invita a los alumnos a expresar ideas acerca de que los hechos o acciones pueden repercutir en el sujeto de manera negativa.
Objetivo: Describir el ambiente y las costumbres representadas.
INICIO: El docente pide a un estudiante que presente alresto del curso lo visto en la sesión anterior, dando énfasis a las características de los personajes y a las acciones realizadas por ellos.
Se plantea el objetivo de la clase.
DESARROLLO: El profesor presenta a los alumnos una imagen de don Quijote de la Mancha y Sancho en los molinos de viento, los invita a observar detenidamente, luego les pide que la describan, voluntariamente y de manera...