Cronograma de 5° año lenguaje

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  • Publicado : 5 de marzo de 2011
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PLANIFICACIÓN ANUAL DE APRENDIZAJES (POR SEMESTRE).
ESCUELA: ESCUELA RURAL MAURICIO HITCHCOCK COMUNA: HUALAIHUÉ AÑO ESCOLAR: 2011
CURSO: 5º AÑO BÁSICO SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PROFESOR: MARIA VIRGINIA OYARZO VARGAS

MARZO | ABRIL | MAYO | JUNIO | JULIO |
Semanas | Semanas | Semanas | Semanas |Semanas |
Aprendizajes Esperados | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
PRIMERA UNIDAD – 1º SEMESTRE | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Comunicación Oral | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1. Produce textos orales de intención literaria que caracterizan personajes y sus acciones, eltiempo y lugar. | | | | X | | | | X | | | | | X | | | | X | | | |
2. Planifica entrevistas, elaborando preguntas adecuadas a los objetivos, al interlocutor y a la situación comunicativa. | | | | | | | | | | | | | X | | | | | | | |
4. Utiliza en sus intervenciones orales oraciones con sentido y un vocabulario adecuado a la situación comunicativa. | | | | X || | | X | | | | | X | | | | | X | | |
Lectura | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
5. Extrae de los textos leídos características explícitas e implícitas de las personas o personajes, para construir el sentido de lo leído. | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
6. Representa características de personas opersonajes extraídas de sus lecturas y otras fuentes. | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
7. Identifica palabras y expresiones que nombran, reemplazan nombres, señalan cualidades y características e indican acciones, acerca de personas y personajes para construir el sentido de lo leído. | | X | X | | X | X | | | | X | X | | | X | X | | | X | | |Escritura | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
8. Utiliza en sus producciones escritas palabras y expresiones para nombrar, reemplazar nombres, señalar cualidades y características e indicar acciones, acerca de personas y personajes. | | X | X | | X | | X | | | X | | X | | | X | | | | X | |
9. Produce un texto no literario, organizando varias ideas oinformaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias. | | X | X | | | | X | | | | | X | | | | X | | | X | |
OFT intencionado en la Unidad | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
10. Fortalece su autoestima y la confianza en sí mismo o sí misma, a través de la participación en conversaciones. | | | | | | | | | | | | | || | | | | | |
Comunicación Oral | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
1. Produce textos orales de intención literaria, por ejemplo una leyenda, para expresarse y narrar. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
2. Maneja la voz, el cuerpo y sus desplazamientos al comentar hechos leídos o presenciados. | | | | | | | | | | | | | || | | | | | |
Lectura | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
3. Reconoce los hechos descritos en los textos literarios leídos para construir su sentido global. | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
4. Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios leídos, para construir su sentido global. | X | X | X| X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
5. Reconoce hechos y representaciones de la realidad en la prensa escrita y audiovisual. | | | | | | | | | | | | | | | | X | X | X | X | |
6. Formula opiniones sobre los contenidos de los textos que lee, distinguiendo hechos de opiniones. Hechos identificados en los textos leídos. | | | | | | | | |...
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