Lenguaje de Programacion

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias

Plan 2008

UNIDAD DE APRENDIZAJE: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

CARRERA: TÉCNICO EN SISTEMAS DIGITALES

FUNDAMENTACIÓN
La Unidad de Aprendizaje Lenguaje de Programación pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior
del Instituto Politécnico Nacional. Seubica en el cuarto nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el cuarto semestre en la rama del
conocimiento: Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas.
El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en las que plantee soluciones, desarrollando programas en un lenguaje de alto nivel
que resuelven problemáticas planteadas relacionadas consu entorno, empleando las herramientas propias del lenguaje, estructuras de control y diseñando funciones
especializadas. Es decir, desarrolla las fases para la resolución del problema con una actitud reflexiva para así determinar la forma mas efectiva para resolver
problemáticas planteadas mediante la computadora; posteriormente utiliza las herramientas propias del lenguaje de programación paraimplementar sus propuestas
de solución. Aplicará las diferentes estructuras de control basadas en la programación estructurada y empleará arreglos los cuales le permitirán simplificar la
declaración y uso de variables además de manejar cadenas de caracteres. Por último, empleará las funciones matemáticas, gráficas y de manejo de puertos
predefinidas en el lenguaje de programación enriqueciendoy optimizando sus programas con funciones diseñadas específicamente para resolver una determinada
problemática.
Las competencias profesionales laborales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento la reflexión, descripción y aplicación de un
lenguaje de programación como herramienta para implementar las soluciones propuestas a problemas planteados.
El enfoquedisciplinar experimental tiende a favorecer la expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y reflexivo, así como al trabajo colaborativo y el aprendizaje
por iniciativa e interés propio.
Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa con Inglés, en todos sus niveles, Análisis y Diseño de Algoritmos, de tercer
semestre; Arquitectura de Microprocesadores yMicrocontroladores, Programación Visual, de quinto semestre estas últimas dos; y por último, Microelectrónica
Programable y Desarrollo de Aplicaciones de Internet de sexto semestre. Debido a que la unidad de aprendizaje de Lenguaje de Programación se imparte en cuarto
semestre y que pertenece al primer nivel de complejidad es el antecedente a la mayoría de las Unidades de Aprendizaje antesmencionadas. Se relaciona
indirectamente con Matemáticas.
En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principales métodos la reflexión de las problemáticas plateadas, la formulación de conclusiones y la
revisión continua de los conocimientos adquiridos, utilizando diferentes técnicas, lluvia de ideas, por ejemplo, para llegar al análisis mediante el apoyo de los recursosaudiovisuales y tecnológicos (computadora, Internet, entre otros) procurando que la relación del estudiante y el objeto sea constructiva.
La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de
aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidadpara desarrollar las secuencias didácticas
que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los
estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a
situaciones similares y diferentes.
El...