Lenguaje Egocéntrico


Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires





Psicología y Epistemología Genética
Cátedra II – Prof. Adj. Int. Diana Fernández Zalazar



Lenguaje egocéntrico desde las perspectivas de Piaget y Vigotski



Comisión:
Docente:
Grupo 5 - Estudiantes:




II Cuatrimestre
-2014-

Lenguaje egocéntrico desde las perspectivas de Piaget yVigotski

Introducción
En la siguiente monografía se desarrollarán y compararán las concepciones del lenguaje y pensamiento egocéntrico y cómo estos procesos influyen en el desarrollo del Sujeto Epistémico según las perspectivas de Jean Piaget y Lev Vigotsky. Ambos autores de corriente constructivista investigaron y teorizaron la temática, dando razones en contra del intento popular de presentar lamente del niño como un saco lleno de aptitudes cognitivas y trozos de información aislados. De esta manera Vigotski y Piaget comparten la perspectiva genética en sus estudios, como el enfoque dialéctico, la importancia de la acción y el enfoque anti dualista, entre otros (Martí, 2001) pero el lenguaje y el pensamiento egocéntrico adquiere distintos significados y funciones para cada uno de ellos.En las siguientes páginas plasmaremos la discusión establecida entre ambos y las diferentes posturas de cada uno en relación a esta temática.
Piaget fue el primero en investigar sobre el pensamiento y lenguaje egocéntrico. Para él el habla egocéntrica se relaciona directamente con este tipo de pensamiento, los cuales a lo largo del desarrollo y crecimiento del niño, tiende a desaparecer oinvolucionar. Un niño del periodo Pre Operatorio tiende a hablar de sí mismo y de temas que le conciernen, el lenguaje egocéntrico será un mero acompañamiento de la acción en la infancia. De esta manera esta etapa del desarrollo del sujeto se caracteriza por la falta de diferenciación entre el propio punto de vista del individuo y los otros puntos de vista posibles. Al lograr la reversibilidad y eldescentramiento, va a sustituir el lenguaje egocéntrico por un lenguaje socializado.
Por otro lado Vigotski, a diferencia de Piaget, considera que este lenguaje no tiende a desaparecer e involucionar sino que, al contrario, se internaliza en habla interna. Para este autor el concepto de lenguaje egocéntrico es el resultado de tratar la conducta adaptativa de los niños y la actividad de utilizarsignos como fenómenos paralelos. Este tipo de lenguaje tendrá un papel importante en la organización de las actividades del pequeño y cumplirá una función comunicativa teniendo como objetivo planificar y dominar la conducta del niño



Palabras clave: - Desarrollo - Constructivismo - Lenguaje egocéntrico -

Desarrollo
Jean Piaget y Lev S. Vigotski trabajaron sobre la construcción delconocimiento y (quitar lo resaltado porque queda redundante) son los principales exponentes del constructivismo (definir y diferenciar el constructivismo según cada autor). Realizaron sus investigaciones alrededor de los años ‘20 y, aunque sus aportes tienen muchos puntos en común, nunca se conocieron y trabajaron juntos pero sí leyeron sus obras mutuamente.
Las investigaciones de Jean Piaget tuvieron comoobjetivo conocer cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento. Sostenía que el sujeto construye su conocimiento en interacción con los objetos del medio. De esta manera concibe al sujeto inserto en la sociedad pero no toma este factor como fundamental para la construcción de las estructuras cognoscitivas, sino que este proceso es endógeno (hacia el sujeto). Asíestablece que la acción es constitutiva de todo conocimiento; coordinando sus distintos esquemas de acción el sujeto permite darle al objeto cada vez mayor unidad y complejidad. Es esta relación Sujeto - Objeto la cual condiciona el conocimiento para Piaget; el sujeto asimila al objeto, mientras que este objeto exigirá al sujeto una acomodación de sus propios esquemas. Esta relación se caracteriza...