Lenguaje y construcción social de la realidad

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
LENGUAJE Y CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD “Intertextualidad”




Según los planteamientos propuestos por el documental bebes 2011 y el capítulo I dellibro el lenguaje oral en la escuela de Johan Tough podemos tomar varios puntos de vista y relacionarnos uno con el otro.

Cuando en el texto se nos habla que las pinturas, la expresióndramática, el baile y la música que son un medio de comunicación y lo confrontamos con el documental, evidenciamos ese desarrollo en el primer año de vida, podemos ver esa relación, interpretación y esevínculo que crea el niño con esa esencia de comunicarse a través de su cuerpo, no solamente por hacerlo si no que a la ves está aportando a su desarrollo intelectual y cognitivo.

Encontramos situacionesen el documental donde es claro ver que no se necesita inmediatamente un lenguaje oral para querer expresar o comunicarse con los demás y un claro ejemplo de esto lo vemos cuando estos cuatro bebespor medio de manifestaciones de estados de ánimos ya están comunicando algo que para el adulto de un reconocimiento de algún síntoma en su conducta.

Otra relación grande que podemos ver del texto yel documental es que en el proceso de desarrollo del niño se van construyendo nuevas nociones generales por medio de lo que escucha y ve, siendo capaz de utilizar denominaciones de los objetos y lasacciones, en el texto se nos mostraba como son capaces los niños por medio de estas determinaciones entender si es un gato un perro y más adelante comprender que este término está incluido entre“animales” , al relacionarlo con el documental podemos ver que el estar involucrados con animales en su entorno se hace más fácil el poder darle esas denominaciones y ese reconocimiento que quizás el niñoque no está en constante relación con ellos pero sin embargo ambos van construyendo una clasificación de objetos , acciones, y situaciones que constituyen su cotidianidad por medio de experiencias...