Lenguas del peru
Páginas: 14 (3275 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2011
e
TEORIA GENERAL DEL LENGUAJE
Casos Lingüísticos en el Perú
PROPUESTA 2
BACHMANN, Marianne 20101849
ADAMS, Stefany 20098188
SICCHA, Cecilia 20058166
NOVIEMBRE, 2010
1. Propuesta 2:
Investigue cuáles son los prejuicios lingüísticos en torno al caso de la congresista María Sumire presentado por el diario Correo el 23 de abril del 2009(http://correoperu.pe/correo/nota.php?txtEdi_id=4&txtSecci_parent=0&txtSecci_id=80&txtNota_id=43706). Para descubrir las actitudes en torno al caso realice encuestas, entrevistas, etc. También puede recurrir a otros artículos publicados por el mismo diario en las fechas cercanas al 23 de abril).
El 23 de abril del 2009, la publicación del diario Correo generó gran polémica. En elartículo se mostraba una fotografía de los apuntes de la congresista Hilaria Supa, que para el castellano estándar, presentaban varios errores ortográficos. A partir de este incidente se debatió durante un par de semanas sobre el nivel educativo que deberían tener los congresistas. En este trabajo analizaremos los prejuicios lingüísticos en torno a este caso.
Para poder analizar el caso, esnecesario conocer un cierto marco teórico. Específicamente, son relevantes los conocimientos sobre las variedades del castellano en el Perú y la diglosia.
Ningún idioma es homogéneo, ya que “los hablantes de una lengua utilizan muchos rasgos lingüísticos comunes pero también características diferentes” que se observan en los niveles fonológico, léxico y gramatical. Así, surgen diferentes variedadeslingüísticas según variantes geográficas, sociales (que dependen del ámbito urbano o rural, edad, género, educación y elementos culturales particulares), situacionales y adquisicionales. Estas cambian, a su vez, con el pasar del tiempo. En el caso de Hilaria Supa se habla de la variedad del castellano andino.
El castellano andino surgió en el siglo XVI con la colonización española. Para podercomunicarse, los antiguos peruanos tuvieron que aprender el castellano (impuesto como lengua oficial) como segunda lengua. Este castellano era una variedad adquisicional, ya que incluía algunos elementos quechuas o aimaras. Con el pasar del tiempo, las nuevas generaciones aprendían esta variedad adquisicional como lengua materna, a veces junto a una lengua indígena. Así, el castellano andinoconstituye hoy en día una variante hablada en la zona andina del país y en algunos centros urbanos.
A pesar de que se trata de una variante del castellano legítima, mayormente es discriminada por la sociedad. Por ello, también es importante conocer el concepto de diglosia. Según Ferguson, la diglosia es una situación lingüística en la que, aparte de los dialectos primarios de la lengua, existe unavariedad superpuesta a menudo gramaticalmente más compleja. La primera variedad es empleada en la conversación ordinaria, mientras que la segunda, considerada de mayor prestigio, es enseñada a través de la enseñanza formal para ser usada de forma oral o escrita en el ámbito de lo formal. Así, “habrá diglosia siempre que existan dos variedades lingüísticas (…) a las que se les asignen funcionesdistintas dentro de una comunidad de habla”.
En el caso del Perú, el castellano estándar es enseñado en el colegio como la única manifestación del lenguaje legítima, tanto escrita como oral. De esta manera, las características lingüísticas de la oralidad y las demás variantes del castellano son consideradas incorrectas. Cualquier término o forma gramatical no incluidos en el Diccionario de laReal Academia Española son desestimados.
Como esta clasificación de qué variante es “correcta” y cuál “incorrecta” no obedece a argumentos objetivos, Pérez Silva ha llegado a la conclusión de que “responde sencillamente a un prejuicio social y no a una prioridad lingüística”. Este prejuicio social surge a partir de la estructura de nuestra sociedad, en la que hay grupos sociales que a lo...
TEORIA GENERAL DEL LENGUAJE
Casos Lingüísticos en el Perú
PROPUESTA 2
BACHMANN, Marianne 20101849
ADAMS, Stefany 20098188
SICCHA, Cecilia 20058166
NOVIEMBRE, 2010
1. Propuesta 2:
Investigue cuáles son los prejuicios lingüísticos en torno al caso de la congresista María Sumire presentado por el diario Correo el 23 de abril del 2009(http://correoperu.pe/correo/nota.php?txtEdi_id=4&txtSecci_parent=0&txtSecci_id=80&txtNota_id=43706). Para descubrir las actitudes en torno al caso realice encuestas, entrevistas, etc. También puede recurrir a otros artículos publicados por el mismo diario en las fechas cercanas al 23 de abril).
El 23 de abril del 2009, la publicación del diario Correo generó gran polémica. En elartículo se mostraba una fotografía de los apuntes de la congresista Hilaria Supa, que para el castellano estándar, presentaban varios errores ortográficos. A partir de este incidente se debatió durante un par de semanas sobre el nivel educativo que deberían tener los congresistas. En este trabajo analizaremos los prejuicios lingüísticos en torno a este caso.
Para poder analizar el caso, esnecesario conocer un cierto marco teórico. Específicamente, son relevantes los conocimientos sobre las variedades del castellano en el Perú y la diglosia.
Ningún idioma es homogéneo, ya que “los hablantes de una lengua utilizan muchos rasgos lingüísticos comunes pero también características diferentes” que se observan en los niveles fonológico, léxico y gramatical. Así, surgen diferentes variedadeslingüísticas según variantes geográficas, sociales (que dependen del ámbito urbano o rural, edad, género, educación y elementos culturales particulares), situacionales y adquisicionales. Estas cambian, a su vez, con el pasar del tiempo. En el caso de Hilaria Supa se habla de la variedad del castellano andino.
El castellano andino surgió en el siglo XVI con la colonización española. Para podercomunicarse, los antiguos peruanos tuvieron que aprender el castellano (impuesto como lengua oficial) como segunda lengua. Este castellano era una variedad adquisicional, ya que incluía algunos elementos quechuas o aimaras. Con el pasar del tiempo, las nuevas generaciones aprendían esta variedad adquisicional como lengua materna, a veces junto a una lengua indígena. Así, el castellano andinoconstituye hoy en día una variante hablada en la zona andina del país y en algunos centros urbanos.
A pesar de que se trata de una variante del castellano legítima, mayormente es discriminada por la sociedad. Por ello, también es importante conocer el concepto de diglosia. Según Ferguson, la diglosia es una situación lingüística en la que, aparte de los dialectos primarios de la lengua, existe unavariedad superpuesta a menudo gramaticalmente más compleja. La primera variedad es empleada en la conversación ordinaria, mientras que la segunda, considerada de mayor prestigio, es enseñada a través de la enseñanza formal para ser usada de forma oral o escrita en el ámbito de lo formal. Así, “habrá diglosia siempre que existan dos variedades lingüísticas (…) a las que se les asignen funcionesdistintas dentro de una comunidad de habla”.
En el caso del Perú, el castellano estándar es enseñado en el colegio como la única manifestación del lenguaje legítima, tanto escrita como oral. De esta manera, las características lingüísticas de la oralidad y las demás variantes del castellano son consideradas incorrectas. Cualquier término o forma gramatical no incluidos en el Diccionario de laReal Academia Española son desestimados.
Como esta clasificación de qué variante es “correcta” y cuál “incorrecta” no obedece a argumentos objetivos, Pérez Silva ha llegado a la conclusión de que “responde sencillamente a un prejuicio social y no a una prioridad lingüística”. Este prejuicio social surge a partir de la estructura de nuestra sociedad, en la que hay grupos sociales que a lo...
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