lenguje y comunicacion

La Honestidad
Gratitud

La Puntualidad
Sinceridad

La Responsabilidad
Generosidad

Familia
Honestidad

Decencia
Solidaridad

Aprender
Prudencia

Docilidad
Autodominio

Sensibilidad
Sacrificio

Critica Constructiva
Desprendimiento

Comunicación
Optimismo

Compasión
Amor

Servicio
Superación

Voluntad
Responsabilidad (II)Paciencia
Comprensión

Sencillez
Bondad

Amistad
Lealtad

Respeto
Perdón

Alegría
Empatía


LA EDUCACIÓN PREESCOLAR ATIENDE PROPÓSITOS EDUCATIVOS QUE EXPRESAN LOS LOGROS QUE SE ESPERA TENGAN LOS NIÑOS COMO RESULTADO DE CURSAR LOS TRES GRADOS, DISEÑANDO LAS ACTIVIDADES CON NIVELES DISTINTOS DE COMPLEJIDAD EN LAS QUE HABRÁ DE CONSIDERAR LOS LOGROS QUE CADA NIÑO Y NIÑA HANCONSEGUIDO Y SUS POTENCIALIDADES DE APRENDIZAJE.
SE ENFOCA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA PROPICIAR EN LOS ALUMNOS INTEGRACIÓN DE SUS APRENDIZAJES Y LOS UTILICEN EN SU ACTUAR COTIDIANO, PARA ESTO SE DISEÑAN SITUACIONES DIDÁCTICAS. TODAS ESTAS COMPETENCIAS SE ORGANIZAN EN LOS SEIS CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO, EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO, DESARROLLOFÍSICO Y SALUD, DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Y EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.
SE BRINDA UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE PROPICIO PARA LA INTERACCIÓN, LA PRÁCTICA REFLEXIVA, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, LECTURA Y ESCRITURA, ORGANIZAN SITUACIONES DE APRENDIZAJE, TRABAJAN EN Y DE EVALUACIÓN. SELECCIONA Y DISEÑAN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PROPICIAN LA MOVILIZACIÓN DE SABERES Y DE EVALUACIÓNCENTRANDO EL TRABAJO CON LOS NIÑOS EN LAS COMPETENCIAS IMPLICA QUE APRENDAN MÁS ACERCA DEL CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y SEAN PERSONAS CADA VEZ MÁS SEGURAS, AUTÓNOMAS, CREATIVAS Y PARTICIPATIVAS..
EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN ES DE CARÁCTER ABIERTO POR LO QUE LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES DEPENDE DE LA EDUCADORA APOYANDO LA DIVERSIDAD Y LA ADQUISICIÓN DE SABERES EN DIFERENTES CONTEXTOS Y RITMOS.
LOS PROPÓSITOSDE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
APRENDAN A REGULAR SUS EMOCIONES, A TRABAJAR EN COLABORACIÓN, RESOLVER CONFLICTOS MEDIANTE EL DIÁLOGO Y A RESPETAR LAS REGLAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA, EN LA ESCUELA
Y FUERA DE ELLA, ACTUANDO CON INICIATIVA, AUTONOMÍA Y DISPOSICIÓN PARA APRENDER.
• ADQUIERAN CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGAR Y CONVERSAR EN SU LENGUA MATERNA; MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHA, YENRIQUEZCAN SU LENGUAJE ORAL AL COMUNICARSE EN SITUACIONES VARIADAS.
• DESARROLLEN INTERÉS Y GUSTO POR LA LECTURA, USEN DIVERSOS TIPOS DE TEXTO Y SEPAN PARA QUÉ SIRVEN; SE INICIEN EN LA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA AL EXPRESAR GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIEREN COMUNICAR Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
-USEN EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN SITUACIONES QUE DEMANDEN ESTABLECERRELACIONES DE CORRESPONDENCIA, CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS AL CONTAR, ESTIMAR,
RECONOCER ATRIBUTOS, COMPARAR Y MEDIR; COMPRENDAN LAS RELACIONES ENTRE LOS DATOS DE UN PROBLEMA Y USEN ESTRATEGIAS O PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVERLOS.
• SE INTERESEN EN LA OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS NATURALES Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS; PARTICIPEN EN SITUACIONES DE EXPERIMENTACIÓN QUE LOS LLEVENA DESCRIBIR, PREGUNTAR, PREDECIR, COMPARAR, REGISTRAR, ELABORAR EXPLICACIONES E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO, Y ADQUIERAN ACTITUDES FAVORABLES HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO.
• SE APROPIEN DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS NECESARIOS PARA LA VIDA EN COMUNIDAD, RECONOCIENDO QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOS CULTURALES DISTINTOS, Y ACTÚEN CON BASEEN EL RESPETO A LAS CARACTERÍSTICAS Y LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS, EL EJERCICIO DE RESPONSABILIDADES, LA JUSTICIA Y LA TOLERANCIA, EL RECONOCIMIENTO Y APRECIO A LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA, CULTURAL, ÉTNICA Y DE GÉNERO.
• USEN LA IMAGINACIÓN Y LA FANTASÍA, LA INICIATIVA Y LA CREATIVIDAD PARA EXPRESARSE POR MEDIO DE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS (MÚSICA, ARTES VISUALES, DANZA, TEATRO) Y APRECIAR...