Leo porque me gusta

















“Leo porque me gusta”

FUNDAMENTACIÓN:

Cuando el niño comienza a comunicarse con el mundo, expresa sus sensaciones y luego sus ideas, cuando llega a las aulas ya posee alguna competencia lingüística que es necesario reforzar mediante la lectura de textos de diversas estructuras formatos, de manera tal que le permita afianzar y sistematizar sus competenciaslectoras, haciéndole comprender que el lenguaje en la sociedad tiene múltiples posibilidades, por lo que es útil aprender a ser buenos lectores si queremos ser escuchados y comprendidos.
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con diferentes ámbitos de aprendizaje. Es, por lo tanto, un proyecto transversal einstitucional, que involucra a toda la comunidad educativa, que toma en cuenta las características propias de cada grupo de alumnos, y de padres a la vez que comparte los propósitos generales. Intentamos de esta manera crear un clima institucional que favorezca el interés de los niños por la lectura y el aprendizaje de estrategias que mejoren el rendimiento escolar general.
Leer es unaconstrucción de los sentidos de un texto; supone una interacción entre texto y lector que modifica a ambos. Es una práctica cultural que tiene lugar en un determinado contexto, a partir del cual se construye el significado.










Objetivo general:

desarrollar las competencias lingüísticas; estas implican: saber leer y escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente, razonar en formalógica, utilizar los avances tecnológicos del mundo actual.
La tarea de formar lectores idóneos es una responsabilidad indelegable de la escuela.

Objetivos específicos:

Informarse y/o recrearse.
Acercar a los alumnos una variedad de textos de diversos géneros, épocas y autores.
Colaborar a través de diferentes propuestas didácticas para que entiendan la lectura como actividadgratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.
Conformar una comunidad de lectores y escritores en el marco de la cual los alumnos puedan participar de experiencias sociales vinculadas con la literatura y las estimen como posibilidad de apropiarse del patrimonio cultural.
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura eintercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.


Propósitos generales del proyecto:

Desarrollar en los alumnos el placer de leer.
Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos variados.
Realizar prácticas de lectura en los diversos ámbitos de aprendizaje.
Ampliar y enriquecer el vocabulario.


Tiempo dedesarrollo
Durante todo el ciclo lectivo.



Descripción del proyecto



El proyecto se implementará simultáneamente en los seis años de la escuela primaria, y en el nivel inicial con el apoyo de libros que incluya textos literarios y no literarios variados y atractivos, adecuados a las posibilidades e intereses de cada grupo.
Se propone organizar un espacio semanal de lectura, relacionado conel proyecto, y que permita a los alumnos entrar en contacto con textos especialmente preparados para utilizar las estrategias de comprensión lectora, se prevé ir incorporando, de manera gradual, algunas lecturas para el hogar que permitan mejorar el aprovechamiento del tiempo y la tarea compartida con la familia, con el objeto de involucrar a todos en el proyecto compartiendo un espacio delectura común.

Cada propuesta de lectura tendrá planificadas actividades de prelectura, lectura y pos-lectura, dirigidas a comprender los textos trabajados; se realizarán en los espacios destinados al proyecto.
Durante el desarrollo del proyecto, se irán alternando las acciones en los distintos ámbitos de aprendizaje: de la lectura literaria, del estudio o de la formación ciudadana, y se...