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Situación actual del e-learning

Para Albert Sangrà en un artículo publicado en la revista javeriana el inicio del e-learning comienza con la definición dada por Rosenberg sobre esta corriente de la educación virtual, y resalta de este tres criterios considerados como claves que son que se realice en red, que llegue al usuario por medio de un ordenador y que este centrado en la más ampliavisión de soluciones para el aprendizaje.
El autor resalta el avance que ha representado la adopción de este nuevo concepto, tanto que lo encontramos mezclado con las formas tradicionales de enseñanza en las instituciones universitarias y las empresas, y a la vez es eficaz al alcanzar los conceptos básicos planteados por Rosenberg.
Luego considera el aporte de Bates y Allen&Seaman, el primerobasado en su idea de que la base de todo es el no e-learning (enseñanza presencial) y que luego arribamos al e-learning total (enseñanza virtual) considerando a los estados intermedios como aprendizaje distribuido .Sobre el segundo la clasificación del tipo de curso se basa en los porcentajes de porciones virtuales y presenciales.
Hoy en día se ve que las entidades que adoptan los modelos dee-learning y han sabido cómo manejarlo gozan de bienestar y mayor es el éxito al saber que la tendencia actual permite que las competencias que se busca infundir se aprenden de una manera más eficiente y personalizada que reduce costos en muchos aspectos .Los avances tecnológicos siguen en progreso, nuevos modelos van a presentarse y el e-learning no termina de crecer.
Las tendencias actuales definidaspor Sangrà son:
1. Innovar metodológicamente: no se pueden utilizar las metodologías clásicas de enseñanza en un sistema de e-learning, se estaría perpetuando un modelo centrado en el profesor .No estaríamos teniendo en cuenta las nuevas posibilidades de interacción existentes, simplemente se usarían nuevos entornos para hacer lo mismo.

2. Información vs. Formación: el autor expone: “setrata del fin de la enseñanza centrada en los contenidos, que está evolucionando hacia modelos que se basan en la identificación de competencias y en la construcción colaborativa del conocimiento “.
Ya el acceso a contenidos no es la problemática central, ahora el enfoque es el uso de los contenidos de manera eficiente que mejoren el aprendizaje del usuario.

3. La calidad como reto: Unameta es estandarizar la definición de calidad para el caso del e-learning, saber que una entidad cuenta con calidad sirve en términos de marketing, pero al no tener una definición estándar no se puede reconocer un buen elemento de otro.
A nivel mundial, cada vez un numero mayor de instituciones que tienen en una oferta académica cursos que se pueden desarrollar de una manera virtual. Grandesorganizaciones se encuentran desarrollando programas de capacitación para desarrollar el talento de sus empleados, los cuales son implementados en línea.
PROCEDIMIENTOPARA LA CREACIONDE UNA ESTRATEGIA DE E-LEARNING.

El proceso para la implementación de una estrategia de e-learning por parte de una empresa requiere una preparación y estudio previo de las condiciones de la empresa en cuanto a susrecursos , para posteriormente permitir el diseño del tipo mas adecuado de formación que pueda ser adoptada respondiendo de manera eficaz a las necesidades .El proceso descrito por Sastre y Aguilar en una aplicación practica en una empresa de transporte aéreo , hace mucho énfasis en la identificación y el análisis de las necesidades de formación de las organizaciones y lo hace de la siguiente manera:
* Identificación de necesidades.

Se describe el proceso de la siguiente manera:

1. Identificación de objetivos a conseguir.
2. Identificación de competencias disponibles.
3. Análisis de coherencia objetivos y competencias disponibles.
4. Déficit a cubrir.
5. Priorización.
6. Confirmación detallada de las unidades implicadas.

* Etapas del análisis de...