Letra M

ejercicios para la letra m
TRATAMIENTO INDIRECTO
m
Ejercicios de relajación del cuerpo
A través de la relajación, el cuerpo pasa a ser una realidad experimentada que proporciona una vivencia tranquilizadora y la confianza y seguridad que el niño/a necesita evitando la ansiedad que sólo crearía dificultades.
De modo específico, la tensión y rigidez muscular que transmite a los órganosarticuladores bloquearía e impediría la expresión correcta, así que sería necesario iniciar las sesiones con ejercicios de relajación que permitan la distensión tónica necesaria para lograr la movilidad y el control de los órganos de articulación.
Relajación global del cuerpo
Ejercicios de relajación global, realizando actividades que incluyan movimientos de todo el cuerpo, ej: yo tengo un tallarín; cabeza,hombros, rodillas y pies.
Ejercicios de respiración
Dada la relación directa que existe entre la respiración y el habla, es necesario incluir ejercicios de respiración con la finalidad de conseguir una capacidad respiratoria adecuada, corregir malos hábitos, lograr un buen control sobre la propia respiración, dada la influencia vital que tiene sobre todo el organismo.
La técnica respiratoriaproducen gran cantidad de beneficios, por eso es fundamental la correcta respiración del niño para regular la acción cardiaca y la mejora de la circulación sanguínea, prevenir trastornos del aparato respiratorio, tonificar la musculatura del aparato respiratorio y combatir el nerviosismo propio de muchos niños y niñas.
Respiración.
Se puede jugar con los niños a imitar como respira el león, y comorespira una hormiga.
Material: Papel de seda
Duración: 5 minutos.
Actividad
Basándose en la metáfora de cómo respiran el león y la hormiga enseño a los niños a respirar de manera pausada y floja y de manera rápida y fuerte. La hormiga es pequeña y respira despacio y lento, pero en cambio el león que es grande y fuerte necesita respirar rápido y fuerte.
También nos ayudaremos de papel de seda. Asípueden observar como el papel no se mueve cuando respiramos como una hormiguita y como se mueve cuando respiramos como un león.

Ejercicios de soplo
Objetivo: Estimular los órganos Fonoarticulatorios.

Actividades:
Soplo simple: se realiza el soplo primero sin inflar las mejillas. Y luego inflándolas, y solo soplamos.
Soplarse el pecho: Se le pide al niño que descubra la parte de su pecho, y quesople, ayudándole con la posición de los labios; para que se dé cuenta que el labio superior es el que debe colocarse sobre el labio inferior.
Soplar pedacitos de papel, colocándolos sobre la mesa; luego soplar bolitas de papel, llevándolas de un lado a otro colocado sobre la mesa; y al final soplar tiritas de papel.
Soplar pelotas pequeñas de espuma flex, colocadas en el piso, llevándolas de unlado a otro; luego realizar pequeñas competencias, en las que el niño tendrá que soplar para mover la pelota en la dirección que requiera.
Soplar burbujas, primero fuerte, despacio, y rápido; luego soplar por turnos.
Soplar velas, primero de cerca, luego ir separando la vela cada vez más.
Soplar pitos, en distintas intensidades del sonido, primero fuerte, luego ir bajando la intensidad, y al finalpitar al ritmo de una canción.
Soplar pintura: se coloca gotitas de pintura en el centro de una hoja con un dibujo, y con la ayuda de un sorbete se le pide al niño que sople, de tal manera que la pintura se esparza por el dibujo.
Soplar barquitos de papel, colocarlos en el agua, y soplar primero con la boca, y luego con la ayuda de un sorbete, y al final hacer pequeñas burbujas en el agua para queel barco se mueva.

Praxias linguales
Las praxias son movimientos coordinados para realizar una pronunciación correcta. La primera condición que se requiere para lograr una articulación correcta es un control preciso de los órganos que intervienen en la misma, con la adecuada agilidad y coordinación de los movimientos que entran en juego en la realización de cada fonema. De aquí la necesidad...