Letras Para Divertirnos

Proyecto de Lengua 1º grado “A” y “B”

TÍTULO: “LETRAS PARA DIVERTIRNOS”

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Afianzarse en la lectoescritura
FUNDAMENTACIÓN:
El trabajo en 1º grado posee características propias: las canciones, el juego, la comunicación oral y corporal, la relación afectiva y la formación de hábitos. Mediante el proceso de aprendizaje de lalectoescritura se pretende favorecer la adquisición del lenguaje escrito de manera que los niños y las niñas comprendan que el utilizar la lectura y la escritura sirve para: comunicar, gozar y disfrutar con ella.

OBJETIVOS:
• Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
• Interactuar con los textos escritos, explorando indicios y formulandoanticipaciones.
• Participar activamente en experiencias de lectura de textos literarios a través del docente y situaciones colaborativas de construcción de sentido.
• Identificar e interpretar diferentes escrituras a partir de la longitud de la palabra o frases, o bien de la presencia o ausencia de determinadas letras.
CONTENIDOS
 Participación en conversaciones acerca de experiencias personales,temas de interés, textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio.
 Comprensión y ejecución de consignas simples.
 Exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
 Frecuentación y exploración asidua de textos literarios y anticipación global del texto.
 Participación en situaciones de lectura yescritura.
 Consulta de escrituras familiares y confiables para saber “cómo se escribe”.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividades iniciales
- LOS INVITO A APRENDER A LEER. ¿ESTÁN DISPUESTOS A ACEPTAR EL DESAFÍO? ¿ALGUIEN SABE LEER? ¿CÓMO LEE? ¿LE PUEDE ENSEÑAR A OTRO COMPAÑERO? (Vamos a realizar tareas similares a la presentada a continuación, durante varias clases hasta afianzar el proceso delectura)

Actividades de desarrollo
¡NOS INICIAMOS EN LA LECTURA!
- Digo el nombre del dibujo.
- Pienso su letra inicial y la final.
- Observo las opciones.
- Subrayo la opción correcta.
P. ej.: ANILLO
ARAÑA
ÁRBOL
Otras opciones para desarrollar durante el proyecto: OSTRA (OSTRA- OVILLO- OSCAR)
ESCALERA (ESCALERA- ENANO- ESCUDO) IGLESIA(IGLESIA- IMAGEN- INYECCIÓN)
ÚTILES (ÚTILES- UNICORNIO- UVA) OVEJA (OVEJA- OCHO- OJAL) EMPANADA
(EMPANADA- ESPEJO- ELEFANTE) AVIÓN (AVIÓN- ANANÁ- ARAÑA) OLLA (OLLA- OJO-
OSO) ESCARPÍN (ESCARPÍN – ESPADA- ESCUELA)

OTRO DESAFÍO…
¡A LEER!
- DIGO EL NOMBRE DEL DIBUJO
- RECONOZCO SI ES UNA PALABRA LARGA O CORTA.
- SUBRAYO LA PALABRA CORRECTA.
P. ej. OJOOBELISCO

Otras opciones para desarrollar durante el proyecto: OSO – ORONGUTÁN ; UNO – UNICORNIO; AVIÓN – AMARILLO; ESCOBA – EZE; IMÁN- IMAGINACIÓN; OGRO- ORGULLO- IGUANA – INDEPENDENCIA; ABEJA – ARREPENTIDO.
Actividades de cierre: Puesta en común de las estrategias empleadas para leer.
¡Mi Señorita lee!
Actividades iniciales
RIMAS DIVERTIDAS
1- Escuchamos la estrofa y la dramatizamos.A ver, a ver…¿quién hace la monada más divertida?










Actividades de desarrollo
2- Reconocemos palabras que lleven M en la estrofa. Las escribimos.
3- Vocalización de los sonidos MA- ME-MI- MO- MU.
4- Los niños dirán otras palabras que empiecen con la letra M y la seño las escribe en el pizarrón. Todos leemos las palabras escritas y las copiamos.
5- Pensá y escribí comopuedas palabras que comiencen con M.
6- Completa estos nombres de animales colocando MA- ME- MI-MO- MU donde corresponda.

………RIPOSA CA……LLO ……SQUITO HIPOPOTA…… ……RCIÉLAGO



7- PARA PRACTICAR








Actividades de cierre
Confección de carteles con las palabras aprendidas.
OTRA LETRA
Actividades iniciales...