ley general

El ccmodelo matemáticon no s610 es el aglutinante de 10s diversos desarrollos
de la Psicologia matemática, sino que es su primordial objetivo. Desde
esta perspectiva podemos decir que la Psicologiamatemática es aquella partc
de la Psicologia que se ocupa de la elaboracidn, desarrollo y nplicacidn de 10.7
modelos matemúticos. En virtud, pues, de su propio carácter, la Psicologia
matemáticapresenta su interés mas teórico que empirico (Miller, 1964), centrhndose
no en sus contenidos, sino en la temática metodológica. Su particular
concepci6n ha determinado la ejecución de un tip0 deexperimentos completalnente
diferentes de 10s que suelen realizarse cuando 10 que se trata de
analizar es el contenido psicológico de 10s fenómenos. La principal preocupación
de esta nueva clase detrabajos es la búsqueda de pruebas que confirmen
las derivaciones hechas a partir de 10s modelos. Para la Psicologia
matemática la experimentación es un auténtico campo de pruebas de 10s modelos.
Yes precisamente esta clara preocupación teórica lo que determina la
selección de las áreas que mejor se ajustan a la verificación de 10s modelos.
Esta elección, repetimos, no viene determinada enfunción de intereses puramente
psicológicos, se debe, más bien, a motivos de carácter metodológico.
Como señala Restle (1971), el hecho de que la Psicologia matematica pueda
cambiar rápidamente de uncampo a otro demuestra que ccno es el contenido
lo que primordialmente atrae su atención,,.
La presentación de una serie de ejemplos nos va a permitir comprobar
que el interés de la Psicologiamatemática se centra en la efectividad de 10s
modelos y no en 10s datos en si mismos. Consideremos una investigación sobre
la motivación animal. Un enfoque experimental tradicional puede plantcarse
elestudio del posible efecto de la cccomplejidad estimulativa sobre la
conducta exploratoria), (Arnau y col., 1975). En esta misma temática, la Psicologia
matemática se interesaria, más bien, por el...