leyes de alfabetizar

REGLAS DE ALFABETIZACIÓN
REGLA 1:
No imponer nuestra manera de pensar y actuar en el grupo.
No hay que confundir autoridad con autoritarismo.
Este programa niega este tipo de actividades.
La educación no debe partir de la realidad y los conocimientos de los educandos.
Enseñar no es solo transmitir conocimientos, es desafiar la inteligencia y la capacidad de los educandos, que ellos seinvolucren en el proceso de descubrimiento y construcción del conocimiento.
El buen educador a la vez que educa está dispuesto a educarse y ser educado.
Es necesario que aprendamos a conocer y respetar a nuestro alfabetizado.
No debemos tomar la confianza de tutear a las personas si ellas no nos brindan esa confianza.
REGLA 2:
No subestimar a los alfabetizados.
No al uso de diminutivos en ellenguaje (preguntita, niñita, ayudita, etc…).
Comportamientos autoritarios y represivos, llamados de atención, órdenes, castigos, amenaza.
Actitudes paternalista y sobre protectoras, el educador asume el papel de padre de familia.
Recordemos que no estamos ayudando, esto limita el desarrollo de las personas y se crea una situación de dependencia.
El objetivo es formar personas autóctonas, concriterio propio que poco a poco vayan ganando seguridad en sí mismos y sus capacidades.
REGLA 3:
No presentarse a clases sin prepararla previamente.
Todo educador responsable prepara su clase con anterioridad.
Estudiar a fondo el tema de cada unidad.
Estudiar la guía del alfabetizando y desarrollar las clases.
El alfabetizado que desarrolle las clases apegado a la guía generadesconfianza.
REGLA 4:
Tomar todas las decisiones en el manejo de la clase.
Los educadores como los educandos deben tener un papel activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El alfabetizado delega responsabilidades facilitando su tarea y logrando que el grupo se sienta co -responsable en el proceso educativo y se involucren con mayor interés y compromiso.
Este método de alfabetización les permitea los alfabetizados convertirse en sujetos activos de su propio aprendizaje.
La mayor parte de las actividades deben ser realizadas por los propios alfabetizados, el alfabetizado interviene solo cuando su ayude es estrictamente necesaria.

REGLA 5:
No monopolizar el uso de las palabras.
El alfabetizado antes de adueñarse de las preguntas debe incentivar a que el propio grupo lo haga.
Lapregunta estimula la capacidad de pensar y ayuda a desarrollarse ese pensamiento crítico o interrogador al que aspira toda educación.
REGLA 6:
No monopolizar la información sobre el proceso de enseñanza.
Para que haya autentica participación de los educandos en el proceso de enseñanza es indispensable que ellos también manejen la información.
Dar a conocer ¿Quién es el alfabetizado?, ¿Quéestudios tiene?, ¿Cómo se preparó la tarea de alfabetización?
Responder todas las inquietudes que tengas los alfabetizados sobre el programa.
¿Cuánto tiempo dura el proceso?
¿Qué se va a desarrollar?
¿Qué es lo que van a aprender de él?
REGLA 7:
No olvidar que los alfabetizados deben aprender por su propio esfuerzo.
Son los alfabetizados quienes deben leer y escribir desplegando su propioesfuerzo y creatividad.
Que expresen sus propias ideas sobre el tema.
Lean, esforzándolos a deducir, aprender, comparar y autocorregirse.
Escriban aunque lentamente y con errores.
Trabajar en forma colectiva con los materiales.
Piensen y descubran por sí mismos.


REGLA 8:
No adoptar una actitud de permanente correctos.
Todo proceso de aprendizaje implica errores.
La ortografía seperfecciona a lo largo de la enseñanza, hay que resolver el problema ortográfico en el programa. Ejemplo: El hijo se escribe con H cuando todavía no ha aprendido la H.
REGLA 9:
No fomentar el individualismo y la competencia.
El alfabetismo por lo tanto debe estimular en todo momento el trabajo en grupo y la cooperación antes que el trabajo individual y la competencia.
Debe evitar a si mismo mostrar...