leyes de educación
Páginas: 11 (2710 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE-ESCUELA NORMAL SUPERIOR N°1
TRABAJO PRÁCTICO N° I
COMPARACIÓN DE LAS LEYES DEL SISTEMA EDUCATIVO, NIVEL SECUNDARIO.
06/05/2014
CONSIGNAS DE TRABAJO
Realizar una comparación entre la Ley de Educación Nacional N°26.206, Resolución n°84/09 y otro marco normativo a elección.
El trabajo debe constar de las siguientes secciones:
Introducción:tema a desarrollar. En esta sección se tratará de explicar ¿Por qué se llevó a cabo el trabajo? y ¿Qué se intentó explicar a través del mismo?
Desarrollo: aquí deberán elaborar un resumen o síntesis de lo leído; haciendo referencia a las similitudes y/o diferencias, aportando críticas constructivas.
Conclusión: cierre del tema. Hacer alusión de forma general y sintética de los datos másimportantes que se desarrollaron en el cuerpo del trabajo y la importancia o impacto que les generó. Valoración grupal.
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo práctico que es una comparación entre las Leyes del Sistema Educativo focalizado en el Nivel Secundario; se llevó a cabo por un pedido de la profesora del área de Organización y Legislación Escolar, donde se intenta explicar similitudes ydiferencias entre las mismas. Sus objetivos son:
Proponer, revisar y discutir las transformaciones por las que está atravesando la Educación Secundaria en Argentina, en el contexto de un período de transición y resignificación, donde conviven factores vinculados a los dos últimos marcos normativos: la Ley Federal de Educación Nº 24.195 y la Ley de Educación Nacional N. º 26.206; Resolución 84/09.Focalizar el análisis en torno a los logros alcanzados y los desafíos pendientes.
Concluir que -bajo el denominador común de un modelo de trabajo participativo- existe continuidad en las líneas de trabajo, aunque cabe reconocer que la situación en el país es diversa y que restan acciones a concretar y aspectos a fortalecer.
Los resultados que abordamos en este práctico se organizan en un recorridoque pretende, revisar y discutir algunas de las transformaciones más relevantes que se han suscitado en la Educación Secundaria Argentina, en el marco de la Ley de Educación Federal (del año 1993) y la Ley de Educación Nacional (del año 2006), así como identificar avances y plantear algunos desafíos pendientes.
DESARROLLO
La Educación Media/Secundaria en el marco de la Ley Federal de EducaciónNº 24.195/93; en abril del año 1993, tuvo en cuenta las conclusiones del Congreso Pedagógico Nacional (1986-1988), y se sancionó como expresión de una nueva posición en la educación argentina. En ella se establecen la prioridad y la urgencia de impulsar nuevas políticas y estrategias en educación, con el propósito de universalizar el acceso, fomentar la equidad y propiciar la calidad de losaprendizajes.
A partir de la Ley Federal de Educación, la escolaridad obligatoria se prolonga de 7 a 10 años y se modifica la estructura del Sistema Educativo Argentino, que queda conformado por el Nivel Inicial (de un año de duración), la Educación General Básica (EGB, organizada en tres ciclos de 3 años cada uno: EGB1, EGB2 y EGB3) y la Educación Polimodal (EP, un ciclo que comprendía, como mínimo,los tres últimos años de la escuela secundaria); se implementan, además, los Trayectos Técnicos Profesionales (TTP). De igual manera, se propicia un nuevo modelo de organización y gestión, y se promueve una transformación curricular para favorecer la actualización y la regionalización de los contenidos.
Esta fue la primera Ley Federal que intentó ordenar todos los niveles del sistema educativo,pero especialmente el Medio/Secundario, que -por primera vez- es abordado jurídicamente en forma integral.
Esta Ley marco del sistema educativo ofrece un ordenamiento para la transformación. Es una Ley general porque comprende todos los niveles y ciclos, todos los regímenes especiales e incluso la educación no formal. Es una Ley básica porque plantea los lineamientos para las transformaciones...
TRABAJO PRÁCTICO N° I
COMPARACIÓN DE LAS LEYES DEL SISTEMA EDUCATIVO, NIVEL SECUNDARIO.
06/05/2014
CONSIGNAS DE TRABAJO
Realizar una comparación entre la Ley de Educación Nacional N°26.206, Resolución n°84/09 y otro marco normativo a elección.
El trabajo debe constar de las siguientes secciones:
Introducción:tema a desarrollar. En esta sección se tratará de explicar ¿Por qué se llevó a cabo el trabajo? y ¿Qué se intentó explicar a través del mismo?
Desarrollo: aquí deberán elaborar un resumen o síntesis de lo leído; haciendo referencia a las similitudes y/o diferencias, aportando críticas constructivas.
Conclusión: cierre del tema. Hacer alusión de forma general y sintética de los datos másimportantes que se desarrollaron en el cuerpo del trabajo y la importancia o impacto que les generó. Valoración grupal.
INTRODUCCIÓN.
El presente trabajo práctico que es una comparación entre las Leyes del Sistema Educativo focalizado en el Nivel Secundario; se llevó a cabo por un pedido de la profesora del área de Organización y Legislación Escolar, donde se intenta explicar similitudes ydiferencias entre las mismas. Sus objetivos son:
Proponer, revisar y discutir las transformaciones por las que está atravesando la Educación Secundaria en Argentina, en el contexto de un período de transición y resignificación, donde conviven factores vinculados a los dos últimos marcos normativos: la Ley Federal de Educación Nº 24.195 y la Ley de Educación Nacional N. º 26.206; Resolución 84/09.Focalizar el análisis en torno a los logros alcanzados y los desafíos pendientes.
Concluir que -bajo el denominador común de un modelo de trabajo participativo- existe continuidad en las líneas de trabajo, aunque cabe reconocer que la situación en el país es diversa y que restan acciones a concretar y aspectos a fortalecer.
Los resultados que abordamos en este práctico se organizan en un recorridoque pretende, revisar y discutir algunas de las transformaciones más relevantes que se han suscitado en la Educación Secundaria Argentina, en el marco de la Ley de Educación Federal (del año 1993) y la Ley de Educación Nacional (del año 2006), así como identificar avances y plantear algunos desafíos pendientes.
DESARROLLO
La Educación Media/Secundaria en el marco de la Ley Federal de EducaciónNº 24.195/93; en abril del año 1993, tuvo en cuenta las conclusiones del Congreso Pedagógico Nacional (1986-1988), y se sancionó como expresión de una nueva posición en la educación argentina. En ella se establecen la prioridad y la urgencia de impulsar nuevas políticas y estrategias en educación, con el propósito de universalizar el acceso, fomentar la equidad y propiciar la calidad de losaprendizajes.
A partir de la Ley Federal de Educación, la escolaridad obligatoria se prolonga de 7 a 10 años y se modifica la estructura del Sistema Educativo Argentino, que queda conformado por el Nivel Inicial (de un año de duración), la Educación General Básica (EGB, organizada en tres ciclos de 3 años cada uno: EGB1, EGB2 y EGB3) y la Educación Polimodal (EP, un ciclo que comprendía, como mínimo,los tres últimos años de la escuela secundaria); se implementan, además, los Trayectos Técnicos Profesionales (TTP). De igual manera, se propicia un nuevo modelo de organización y gestión, y se promueve una transformación curricular para favorecer la actualización y la regionalización de los contenidos.
Esta fue la primera Ley Federal que intentó ordenar todos los niveles del sistema educativo,pero especialmente el Medio/Secundario, que -por primera vez- es abordado jurídicamente en forma integral.
Esta Ley marco del sistema educativo ofrece un ordenamiento para la transformación. Es una Ley general porque comprende todos los niveles y ciclos, todos los regímenes especiales e incluso la educación no formal. Es una Ley básica porque plantea los lineamientos para las transformaciones...
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