Liberacion

LIBERACIÓN

Si hay algo que nos debe tocar en lo más profundo de nuestra alma es que -educar- se trata de una liberación; de alejarnos de nosotros mismos para encontrarnos con el otro, y a partirde él, el que también está perdido tratar de encontrar un camino convergente, pero no para unirnos, solo para conocer y respetar, dejándonos como intención un aprendizaje. Por eso al convivir con ellibro de Jules Celma, lo que nos deja es un aprehendizaje.

por esta razón podemos afirmar que el libro de Jules, nos retorna a nuestro pasado como practicantes, en aquella institución rural alejadode dios y patria, adonde la experiencia de Celma toma gran poder, puesto que una mañana de miércoles, perdidos como son los miércoles, sin saber que se está al inicio de la semana o ya comenzó el finalde la misma, nos encontramos con un grupo muy particular -de estudiantes - gobernados por el poder y dirigido por un maestro, pero de esos maestros como se dice en francés instituteur, el queinstituye las instituciones.

Donde lo único que hacia el maestro era que sus estudiantes aceptaran todas las declaraciones repasadas en su boca, haciendo uso de su poder lingüístico, y este tipo delenguaje está controlado por el poder, creando por consiguiente un lenguaje que nunca dará liberación, tanto a estudiantes como al mismo maestro.
Y nosotros unos practicantes con aquella idea que se puedecambiar el sistema, yendo en contra del sistema –llegamos- llenos de sueños, ideologías que pensamos implementarlas con nuestras “nuevas” metodologías y crear en ellos un aprendizaje significativo,algo que puedan emplear para el resto de su vida y que cada clase tenga un valor moral en ellos -no sabíamos- a qué máquina del mal nos estábamos enfrentando y cuando perpetuamos en ella, no imaginamosel nivel de dominación que tenía en los estudiantes.

Era tanto la dominación; por lo que propusimos hacer con los estudiantes un dibujo “libre” y ellos quedaron desconcertados ¡no sabían que...