libro de historia y logica

2.4 Relaciones entre extensión y comprensión (variación inversa).
 RELACION ENTRE EXTENSION Y CONTENIDO

A mayor contenido, menor extensión y a mayor extensión, menor contenido.
Son dos aspectos del concepto relacionados entre sí. La extensión es la clase de los objetos generalizados en el concepto; el contenido es el conjunto de caracteres (por lo común 
 esenciales) que se han tomado comopunto de referencia para generalizar y circunscribir los 
objetos en el concepto dado.
La formulación del contenido del concepto pone de relieve lo que hay de idéntico (general) en los objetos de la clase dada; la característica de la extensión, es decir, la distinción en ella de elementos (objetos portadores de los caracteres que forman el contenido) y partes (especies, subclases de la clase dada)(División de las extensiones de los conceptos) pone de relieve la diferencia de los objetos de la clase. Entre el contenido y la extensión existe un nexo, que se puede expresar en la lógica formal por medio de la ley de la relación inversa.

2.5 Distinciones entre imagen, palabra; objeto y expresión del concepto.
Entre Distinciones Palabra, imagen ...             
Todo Concepto sí refiere un Objetode las Naciones Unidas, Pero No Es El Concepto El Objeto Sino Su correlato de las determinaciones Que le Propias hijo. Los Conceptos hijo ideas en la mente una Diferencia de las Palabras o Las Imágenes hijo Que Un Tipo de Representación real y externa. Además, la Palabra permanece Siempre Igual, El Concepto en Cambio, Siempre sí va Mejorando precisando con y El Tiempo y la Investigación. ElConcepto es EL RESULTADO DE UNA FUNCIÓN del study.
Palabra: Nombres de las Cosas (es Siempre el Mismo).
Imagen: Representación singular de los Conceptos en la mente. Con la Imagen La Que yo me Represento un Objeto de las Naciones Unidas Distinta es una persona cualquiera de la Otra. Si le pedimos un Grupo de las Naciones Unidas de 5 personajes Que describan la imagen Que se les Viene un La Mente, LaPalabra mencionar al "perro", comprobarás Que Cada personaje describir distintos perros, es ESTO SIGNIFICA Que Lo Que Las Imágenes de la ONU Representaciones Concepto hijo singulares. Dicho de Otro Modo, hijo de Como Las fotos Que Tu cerebro TIENE un Asociadas Una Palabra cualquiera.
Objeto: Cosas Las Mismas (particulares).
Definición: Expresión del Concepto, es Decir SUS cualidades Básicas. 


2.6Clasificación de los conceptos:
Por su extensión:
Singular: un solo individuo
Particular: algunos seres
Universal: todo concepto es universal
Colectivo: se aplica a un conjunto de individuos

Por su comprehension:
SIMPLES: UNA SOLA CARACTERISTICA
COMPUESTOS: VARIAS CARACTERISTICAS
COMPLEJOS: AVARCAN VARIAS IDEAS SIN UNIVERSOS
ABSTRACTO: INTENTAN CUALIDADES
CONCRETOS: INDICAN CUAL POOSE LA CUALIDADPOR SU PERFECCION:
CLAROS: SE DISTINGUEN DE IDEAS SEMEJANTES
EXACTOS: SE DEFINEN SIN AGREGAR O QUITAR NADA DE SU CONTENIDO
DISTINTOS: SE CONOCEN CON SUS PROPIEDADES ECENCIALES Y PARTICULARES


Relación entre extensión y comprehension:
A mayor comprehension mayor extensión y viceversa

















LA REBELIÓN DE LOS OBREROS: LA GRAN MATANZA DE GATOS EN LA CALLE SAINT –SÉVERIN

EL SUCESO másdivertido en la imprenta de Jacques Vincent, según un obrero que lo presenció, fue una escandalosa matanza de gatos. El obrero, Nicolas Contat, lo contó al relatar su vida de aprendiz en el taller, situado en la calle Saint-Séverin, en París, durante la década de 1730. Explicó que la vida del aprendiz era dura. Había dos aprendices: Jerome, que es el nombre con el que aparece Contat en su relatonovelado, y Léveillé. Ambos dormían en un cuarto helado y sucio, se levantaban antes del amanecer, todo el día hacían mandados, trataban de eludir los insultos de los obreros y el maltrato del patrón, y sólo recibían como paga las sobras de la comida. Esto les parecía especialmente odioso. En vez de comer en la mesa con el patrón, sólo les daban las sobras de su plato en la cocina. Peor aún, la...