lic. en español

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR III
INSPECCIÓN GENERAL XII
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
CLAVE

Ciclo escolar 2010 – 2011
DATOS GENERALES:
ESCUELA:

ASIGNHATURA:
“ESPAÑOL”
GRADO Y GRUPO:
2° “A”
NOMBRE DE LA PROFESORA
(A):
BLOQUE: PRIMERO
FECHA: DEL30 DE AGOSTO AL 14 DE SEPTIEMBRE DEL 2010
NOMBRE DE LA PRÁCTICA GENERAL: LEER Y UTILIZAR DISTINTOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LEGALES. PRÁCTICA ESPECÍFICA: ANALIZAR EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN DIVERSOS DOCUMENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES PARA GARANTIZAR LOSDERECHOS Y LAS OBLIGACIONES DE LOS CIUDADANOS.
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
NOMBRE DEL PROYECTO: “LA MEMORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS”
¿QUÉ DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO? A LEER Y ANALIZAR DOCUMENTOS EN LOS QUE SE ESTABLECEN DERECHOS Y OBLIGACIONES.COMPETENCIA(S): ANALIZAR ASPECTOS IMPORTANTES PARA FORMULAR UN JUICIO CRÍTICO RESPECTO AL DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN, TOMAR CONSIENCIA DEL PODER DE LAS LEYES, A INVESTIGAR SOBRE EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN Y A LA EXPRESIÓN.

TRANSVERSALIDAD: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, ARTES, HISTORIA, LENGUA EXTRANJERA, GEOGRAFÍA, EDUCACIÓN FÍSICA.



ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
CLAVETiempo


ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN


RECURSOS

OBSERVACIONES


DEL 30 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE







PRESENTACIÓN DEL PROYECTO (página 44 - 45 libro de texto) Dinámica, lluvia de ideas.
CONSULTAR FUENTES IMPRESAS O ELECTRÓNICAS PARA LOCALIZAR DOCUMENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES QUE TRATEN SOBRE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS CIUDADANOS.
a) ConstituciónPolítica de los Estados Unidos Mexicanos.
b) Declaración Universal de los Derechos Humanos.
c) Convención Sobre los derechos del Niño.
d) Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.

ESCOGER ALGUNOS DOCUMENTOS, LEERLOS Y COMPARAR EN QUE ESPACIOS Y SITUACIONES SE APLICAN.
SELECCIONAR UNO O VARIOS DE LOS DERECHOS U OBLIGACIONES ENUNCIADOS EN ESTOS DOCUMENTOS Y ANALIZAR ELLENGUAJE QUE SE UTILIZA.
ESTRUCTURA SINTÁCTICO – SEMÁNTICA.
a. FORMAS DE REDACTAR LOS DOCUMENTOS QUE ESTABLECEN DERECHOS Y OBLIGACIONES: MODOS Y TIEMPOS VERBALES, Y TERMINOLOGIA TÉCNICA QUE SE EMPLEAN.
b. FUNCIONES SEMÁNTICAS DE LOS MODOS VERBALES: IMPERATIVO, INDICATIVO Y SUBJUNTIVO. FUNCIÓN DEL INFINITIVO.
c. USO Y FUNCIÓN DE LOS VERBOS DEBER, PODER, TENER QUE Y HABER QUE.

ORGANIZACIÓNGRÁFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIÓN.
a. USO DE LETRAS, NÚMEROS Y OTRAS MARCAS GRÁFICAS PARA ORDENAR LOS ARTÍCULOS, APARTADOS E INCISOS.
ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES.
a. LOS DERECHOS RELATIVOS A LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS PUEBLOS, EL USO DE LA LENGUA MATERNA, LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN.







Libro de texto.

Diccionario.


Bolígrafos(negra y cualquier otro color)Lápiz .


Cuaderno.

Internet.








ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
CLAVE

TIEMPO
ACTIVIDADES O TEMAS DE REFLEXIÓN
RECURSOS
OBSERVACIONES

DEL 06 AL 14 DE SEPTIEMBRE











DEL 06 AL
















BUSCAR EN LIBROS, REVISTAS,L PERIÓDICOS E INTERNET INFORMACIÓN MUY ESPECÍFICAEN RELACIÓN CON SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN SOCIAL BASADA EN EL ORIGEN ÉTNIC, EL SEXO, LA EDAD, DISCAPACIDAD, ETC., QUE ANULEN ALGUN DERECHO HUMANO FUNDAMENTAL.
ANALIZAR Y SISTEMATIZAR INFORMACIÓN ESPECIALIZADA DEL ÁMBITO LEGAL CONSULTANDO LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Y LA LEY FEDERAL PARA PREVENIR Y ELIMINAR LA DISCRIMINACIÓN.
REALIZAR UNA REPRESENTACIÓN...