lic.en preescolar

ACTIVIDAD FINAL
La nueva reglamentación (2ª) del articula tercero socialista, contemplada ya desde la campaña presidencial, aunque la educación todavía era socialista la reglamentación solicitabaactitudes de cooperación con la iniciativa privada tal y como lo había expresado cárdenas en su último mensaje al pueblo mexicano, la educación normal se desarrollo en cincos tipos: la rural, laurbana, de especialización.
La supresión de la coeducación abarco a la misma educación normal por lo que en e nacional de maestros se transformaron a jóvenes y señoritas por separado
En 1944 losprogramas para la enseñanza primarias ya adelantaban los futuros cambios se decía que se había elaborado para niños mexicanos y buscaban para borrar las desigualdades existentes, a la escuela.
Se realizopor etapas, en 1944 se manejaban en los artículos de la sep. de la necesidad de una educación del tipo humano, democrático y justo que deseamos la industrialización constituía la prioritaria y loselementos eran técnicos. La administración de la educación durante el periodo de Ávila Camacho fue tormentosa sobre todas las relaciones con los maestros, 1943 de pues de fuertes enfrentamientos entran losmaestros organizados en diversas a agrupaciones sindícateles que pugnaban una y otros por controlar la representación laboral.
La educación empeñada en la construcción de la unidad nacional y ajustada a los requerimientos del desarrollo económico y sobre todo industrial se mantuvo en los siguientes administraciones federales.

COMO FAVORECION LA SITUACIÓN DE AVILA CAMACHO
La guerra políticade alianzas entre los países “democráticos” capitalista y la unión soviética contra la a manaza de los regímenes de Alemania, Italia, y Japón, la táctica de la unidad naional impuesta al movimientoobrero por las direcciones burocráticas, los bajos salarios, la inflación la inconformidad de los diferentes a agrupamientos.
Magisteriales y el des conteo de algunos sectores del campesino con los...