Lic.Pedagogia

Educación social
La educación social es una profesión pedagógica que promueve la incorporación del educando a la diversidad de las redes sociales para el desarrollo de la sociabilidad y la circulación social y la promoción cultural y social del mismo a través de la adquisición de bienes culturales, que le permitan ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y de participaciónsocial.[1]
Fines de la educación social: la intervención socioeducativa
El autor Pello Ayerbe Echeberría enuncia entre las principales funciones de la educación social:[6]
* Informar a la población de las prestaciones y características de los servicios educativos
* Observar y detectar sujetos o grupos que se encuentren en situación de riesgo o inadaptación
* Contactar a dichos sujetos ocolectivos y relevar la información necesaria para intervenir
* Planificar, programar e implementar una intervención educativa acorde a esas necesidades
* Lograr así la integración crítica de los sujetos en la realidad social
* Implicar a los contextos sociales de pertenencia del sujeto o grupo tanto en el proceso educativo como en la respuestas a las necesidades y problemas que plantean* Coordinar el trabajo con el de otros profesionales que puedan trabajar directa o indirectamente con los sujetos y con los recursos comunitarios
* Mediar entre los sujetos y el ámbito institucional de manera de facilitarles el acceso a recursos escolares, sociales, laborales, subsidios, etc.
* Posibilitar alternativas aportando recursos en aquellos aspectos en que el sujeto sea másdeficitario
* Dinamizar y promover las relaciones positivas de convivencia del sujeto con su entorno
El concepto de "intervención socioeducativa" pretende resumir las acciones concretas de carácter motivacional, pedagógico, metodológico, de evaluación, etc., que lleva a cabo el agente de intervención (típicamente el educador social) para de acuerdo al programa previamente definido intentar queel sujeto o grupo alcance los objetivos propuestos.[6]
Planificación en la intervención socioeducativa
Por planificación se entiende la elaboración de un plan, de un proyecto o un programa de acción tendiente a la adopción de decisiones a los efectos de alcanzar una serie de objetivos propuestos.
El autor Joaquin Gairin Sallan enumeraba entre los rasgos de la planificación que se trata de unaanticipación de futuro cuyas actuaciones afectan a diferentes sectores de la sociedad, es un proceso continuo y unitario con un sentido de provisionalidad, implica necesariamente la toma de decisiones sucesivas pero interdependientes, y exige la mayor inteligencia posible para manejar la complejidad de las situaciones.[6]
En cuanto a los principios generales que deberían guiar la planificación dela intervención educativa cabe mencionar:[6]
* Racionalidad: debe contarse con un análisis previo del sujeto y su entorno fundado en bases científicas
* Globalidad: deberían incluirse en el programa el mayor número posible de variables intervinientes
* Continuidad: las acciones previstas en el programa deben ser aplicados de forma continua y sistemática
* Secuenciación: dichasprevisiones deben estar interrelacionadas
* Univocidad: los términos utilizados para la redacción de la planificación deben poder ser entendidos en un mismo sentido
* Comprensividad semántica: dicho léxico debe ser también fácilmente comprensibles por todos los actores
* Flexibilidad: debe permitir introducir en cualquier momento del proceso los ajustes que sean necesarios para alcanzarlos fines propuestos
* Variedad: es un valor a tener en cuenta la creatividad y originalidad en la elaboración del programa
* Realismo: no sólo el análisis previo del entorno y el sujeto debe apoyarse en la realidad objetiva (racionalidad), también los alcances del proyecto y las acciones concretas previstas en relación a los medios disponibles
* Participación: el equipo planificador...