Lic. Psicopedagogia

NEUROCIENCIAS II
Neurociencias
P ¿Cómo?
Fisiología (función)
Psicología
+
Ps. Cognitiva

Complejo: mayor cantidad de piezas y funciones.
Simples: menor cantidad de piezas y funciones,
Complicado: cuando algo falta, no funciona.
* Cuando hablamos de estructura: cerebro.
* Cuando hablamos de procesos: mente.
MENTE-CEREBRO 2 estados análisisprocesos
Síntesis

S.N.
Neurona (base)

-Especialización (se agrupan y cumplen funciones)
Endoctrina
Inmunitaria
Áreas sensitivas- motoras
Áreas del lenguaje
-Adaptación- Flexivilidad

IMÁGENES…
Aumenta la posibilidad del éxito en la supervivencia.
A mayor posibilidad, es más eficiente. Porque el animaltiene más posibilidad de:
* Encontrar presas para alimentarse.
* No terminar como la presa de otro animal.
* Reproducirse con la mayor cantidad de hembras receptivas.
El hombre rompe con el programa biológico. Al tener pensamiento.
Puede hacer otras cosas.
El cerebro da herramientas para adaptarse.
Cambios de la BIPEDESTACIÓN: (HOMOSAPIENS)
* Se reemplazael olfato y la audición por la visión. (Tiene mayor campo visual).
* Liberación de las manos liberación del pulgar en contraposición del resto. (Pudo agarrar cosas).
* Copular enfrentados (no de atrás).
* Uso de herramientas.
Los primeros eran casadores y recolectados.
Primeros nómades, después sedentarios.
SEDENTARIOS: fue generando la vida comunitaria (la vida social).La Neurociencia estudia el SN para comprender el origen de las funciones nerviosas, en particular aquellas más sofisticadas como pensamiento, emociones y comportamiento.
Necesitamos el SN para movernos, desplazarnos, conocer y adaptarse al medio y generar conductas anticipatorias.
Objetivo de la Neurociencia: describir la organización y funcionamiento del SN, particularmente del ser humano.-Encontrar formas de prevenir y curar enfermedades neurológicas y psiquiátricas.
Actualmente se intenta comprender el SN para interés productivos e industriales.
Todo incluido en la inteligencia artificial.
Hominidos Evolucionaron.

Todo se va almacenando en el ADN, y se va transmitiendo.
Nosotros tenemos todas nuestras capacidades por la evolución quefue teniendo el hombre a lo largo del tiempo.
ADN + o ADN + ADN hijos
3 posibilidades en la vida.
-Adaptarse.
-Emigrar.
-Morir.

El mono que evolucionó, fue porque salió de lo que hacían los demás. Eligió otro camino y fue superando obstáculos.
La inteligencia aparece con la utilización de herramientas, ante la acción.
La inteligencia aparece ante una necesidadvital.
Herramienta que me sirve para un fin.

* En la edad antigua hay intentos de encontrar una relación o sus tratos naturales de los sucesos psicológicos.
* Hipócrates postuló que el cerebro era el órgano del “raciocinio” o “director del espíritu”, mientras que el corazón era el órgano de los sentimientos.
* Todo el pensamiento de esa época tiene una fuerte base dualista.(material/espiritual).
* Galeno fue otro médico griego. Explico la relación mente-cuerpo, o cerebro-vida espiritual por el principio vital que llamó PNEUMA (=AIRE).
Durante la edad media, la enfermedad mental fue interpretada como una posesión diabólica sobre la víctima. La santa inquisición de la iglesia con su conocido representante atormentado. “El martillo de las brujas” llevó a la hogueraa mucha gente. Que en realidad tenían una enfermedad mental, no estaban poseídas.
* A fines del S XVI se produjo el renacimiento (prima la iglesia, la iglesia educaba). No se podía investigar, la única verdad es lo que dice la biblia.
RENACIMIENTO: se retoma el pensamiento.
V a.C. Medioevo XV Renacimiento
Flia. Griega...