licenciada en educacion

CAPITULO I

EL PROBLEMA
La violencia escolar es un fenómeno que se ha presentado en los últimos años en algunos países a nivel mundial, comienza a ser notable a partir de los años ochenta en América Latina (Organización Mundial de la Salud, 2002), es una situación que ha llevado a los organismos internacionales como la UNESCO, UNICEF; a profesores, psicólogos e investigadores a unaconstante preocupación, ya que cada vez son más frecuentes este tipo de conductas agresivas en los niños y adolescentes, lo que impide el desarrollo normal de la enseñanza y el aprendizaje, pero además frenan las relaciones cordiales entre profesores-estudiantes, y entre los compañeros de clase (Olweus, 1993). Este tipo de conductas tiene una elevada incidencia y traen como consecuenciaefectos físicos, psicológicos y sociales que se manifiestan tanto en la víctima como en el agresor, los estudios que se han realizado desde diversos enfoques son con el fin de buscar las principales causadas que conllevan a este tipo de violencia en el ámbito escolar, y entre las principales causas se vincula el papel de la familia, porque este núcleo es fundamental en la formación de lapersonalidad del individuo, así como también las condiciones económicas y sociales del entorno en que se desenvuelve, concluyéndose que estas características tienen mucho que ver con este tipo de conductas.
Serrano, Ibarra (2006) En el caso de Venezuela, la violencia escolar se ha manifestado en casos muy concretos hemos visto situaciones en que los niños y jóvenes en las escuelas se venenvueltos en conflictos que los llevan muchas veces a generar violencia.
En tal sentido, a través de esta propuesta sobre un proyecto de investigación se busca analizar la violencia escolar y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas del 4to Grado sección U de la Escuela Bolivariana Mataruca del Municipio Colina del Estado Falcón , con el fin de observar las causas que llevan aestas situaciones de agresividad, basándonos en variables explotarías para determinar las características del fenómeno estudiado desde la perspectiva de los estudiantes como individuos participes en este tipo de acciones bien sea en forma de víctima, agresor o espectador, así como a los docentes de las instituciones y al personal directivo, a los representantes de los estudiantes para tenerdiversos puntos de vista con el fin de que el análisis sea lo más exacto posible a las razones por las cuales se genera la violencia en el ámbito escolar y qué medidas se pueden tomar para solventarlas








DIAGNOSTICO DE NECESIDADES

ASPECTOS GEOHISTÓRICO
La comunidad de Mataruca tiene gran valor histórico para el estado Falcón, el origen de su nombre no se encuentra insertadoen el registro histórico sin embargo, es parte del acervo popular la cual ha creado o imaginados posibles situaciones para relacionar o dar origen al mismo, entre lo más difundidos se encuentra: que se debe a la vivencia de una india llamada Martha Aruca y que dada la existencia de la quebrada de caruca, los habitantes del carrizal relacionaba el nombre de la señora con el nombre de la quebrada ydecían vamos a Mata-ruca.
Relato que mantiene el pueblo de generación en generación, la cual desarrollo en las tierras comuneras de la posesión del Carrizal y Taratara. Tierras que fueron donadas por los terratenientes Colina Peredo en 1723 según consta en carta de donación que reposa en el archivo histórico del estado Falcón y en los archivos de arquidiócesis Mérida, estado Mérida. Estastierras fueron donadas al padre sangroni por sus cuñados Don Juan y Don Pedro Colina y Peredo para los indios que habitaban las tierras traídas o venida de Aruba y a los que en lo sucesivo le avecinara como lo estipula el mencionado documento, se inicia el poblamiento que da origen a la comunidad de Mataruca que según fuentes orales (la señora María de Villanueva) se puede ubicar aproximadamente...