Licenciada En Educacion
Páginas: 4 (994 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÒN BÀSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3º y 4º GRADOS.
MÒ DULO 3
PLANIFICACIÒN Y EVALUACIÒN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÒN: PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACIONY COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
NOVENO PRODUCTO: “SECUENCIA DIDÀCTICA”
INTEGRANTES:
LETICIA ESTEFANIA LEON CASTRO.
MATILDE SANCHEZ TREJO.
ADALBERTO PAREDES ESQUIVEL.
SILVIA HERNANDEZMENDOZA.
JOSEFINA AHUMADA FUENTES.
SEPTIEMBRE DE 2012.
PLANIFICACION INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. |
TERCER GRADO DE PRIMARIA |ASIGNATURAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETANCIAS QUE SE FAVORECEN | AMBITOS | CONTENIDOS |
BLOQUE: II | C. NATURALES.¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?Soy parte del grupode los animales y merelaciono con la naturaleza* | Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza alobtener recursos para nutrirnos y protegernos.• Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire yel suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Tomade decisiones informadas para el cuidado del ambientey la promoción de la salud orientadasa la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. | * Biodiversidady protección del ambiente. | ¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza?• Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y proteccióncon la extracción de recursos: costos ybeneficios.• Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades.• Origen y destino de los residuos domiciliarios e industriales.• Valoración del impacto de la generación de residuos anivel per personal y en la naturaleza. |
| ESTANDARES CIENCIAS: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE FAVORECEN: • Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3º y 4º GRADOS.
MÒ DULO 3
PLANIFICACIÒN Y EVALUACIÒN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÒN: PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACIONY COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
NOVENO PRODUCTO: “SECUENCIA DIDÀCTICA”
INTEGRANTES:
LETICIA ESTEFANIA LEON CASTRO.
MATILDE SANCHEZ TREJO.
ADALBERTO PAREDES ESQUIVEL.
SILVIA HERNANDEZMENDOZA.
JOSEFINA AHUMADA FUENTES.
SEPTIEMBRE DE 2012.
PLANIFICACION INTEGRADORA DEL CAMPO DE FORMACION EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. |
TERCER GRADO DE PRIMARIA |ASIGNATURAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETANCIAS QUE SE FAVORECEN | AMBITOS | CONTENIDOS |
BLOQUE: II | C. NATURALES.¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?Soy parte del grupode los animales y merelaciono con la naturaleza* | Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza alobtener recursos para nutrirnos y protegernos.• Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire yel suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Tomade decisiones informadas para el cuidado del ambientey la promoción de la salud orientadasa la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. | * Biodiversidady protección del ambiente. | ¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con la naturaleza?• Relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y proteccióncon la extracción de recursos: costos ybeneficios.• Valoración de beneficios y costos de la satisfacción de necesidades.• Origen y destino de los residuos domiciliarios e industriales.• Valoración del impacto de la generación de residuos anivel per personal y en la naturaleza. |
| ESTANDARES CIENCIAS: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE FAVORECEN: • Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la...
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