licenciada en matematicas
Páginas: 31 (7742 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2013
ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UN MAYOR RENDIMIENTO ACADEMICO SIN REFUERZO EN CASA
LIC. CLARA INES SIERRA GARZON
LIC. CONSTANZA ROCIO VIVAS PEÑA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI, PROGRAMA DE FORMACION PERDAGOGICA PARA LA CUALIFICACIÓN DOCENTE DE PROFESIONALES EN OTRAS AREAS A EDUCACION Y DE LICENCIADOS
Santiago de Cali, Mayo 13 de 2011ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UN MAYOR RENDIMIENTO ACADEMICO SIN REFUERZO EN CASA
LIC. CLARA INES SIERRA GARZON
LIC. CONSTANZA ROCIO VIVAS PEÑA
TRABAJO DE INVESTIGACION
Magister Henry Hincapié.
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI, PROGRAMA DE FORMACION PERDAGOGICA PARA LA CUALIFICACIÓN DOCENTE DE PROFESIONALES EN OTRAS AREAS A EDUCACION Y DE LICENCIADOS
Santiago deCali, Mayo 13 de 2011
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION
1. CONTEXTUALIZACION
1.1 EVALUACIÓN DE CONTEXTO
2. SITUACION PROBLEMÁTICA
2.1 IDENTIFICACION DE LA SITUACION PROBLEMA
2.2 PREGUNTA PROBLEMA
2.3 JUSTIFICACION
2.4 ANTECEDENTES
2.5 OBJETIVOS
2.5.1 Objetivo General
2.5.2 Objetivo Especifico
3. REFERENTES TEORICOS
3.1 MARCO TEORICO
3.1.1. Lafamilia.
3.1.1.1. ¿Qué es la familia?
3.1.1.2. Factores familiares vinculados al bajo rendimiento académico.
3.1.1.3. Formación de los padres.
3.1.2. El empleo.
3.1.2.1. ¿Qué es empleo?
3.1.2.2. ¿Qué es desempleo?
3.1.2.3. Sector informal.
3.1.3. Desempeño escolar.
3.1.3.1. Acompañamiento en las tareas por los padres.
3.1.3.2. ¿Qué es rendimiento académico?
3.1.4. Estrategiaspedagógicas.
4. DESARROLLO DEL PROYECTO
4.1 METODOLOGIA
4.1.1. Variables.
4.1.1.1. Variable dependiente.
4.1.1.2. Variables independientes.
4.1.1.2.1. Situación económica.
4.1.1.2.2. Estudios del padre.
4.1.1.2.3. Estudios de la madre.
4.1.1.2.4. Intereses de los padres por la educación de sus hijos.
4.1.1.2.5. El trabajo de ambos padres fuera de la casa.
4.1.1.2.6. Problemas familiares.4.1.2. La muestra.
4.1.3. Instrumentos de recogida de datos.
4.2 INTERVENCION PEDAGOGICA
5. ANALISIS
6. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
INTRODUCCION
Dentro de nuestras actividades escolares hemos encontrado que los estudiantes presentan grandes dificultades para cumplir con sus deberes escolares (tareas, trabajos, talleres de refuerzo, consecución de materiales,etc.), afectando así su rendimiento escolar.
En nuestro contexto escolar la gran mayoría de los estudiantes no tienen quien los acompañe en estas actividades, ya que los padres trabajan hasta altas horas de la noche en actividades informales. En este afán de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padressuelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio.
Los padres suelen dejar toda la responsabilidad y formación académica de sus hijos a la institución educativa. Presentando una actitud de indiferencia y desatención hacia la formación académica de los niños y niñas.
En el desarrollo de este trabajo de investigación queremos encontrar estrategias que nos permitan mejorar elbajo rendimiento escolar de los niños y niñas del grado 2 de nuestra institución las cuales puedan ser realizadas dentro del aula escolar.
1. CONTEXTUALIZACION
1.1. EVALUACION DE CONTEXTO
Para dar inicio al proyecto de investigación lo primero que hicimos fue trabajar con los estudiantes en la elaboración de la Cartografía Social del lugar y de sus alrededores dondequeda ubicada la escuela República de México para ello los estudiantes con la ayuda de los papas elaboraron carteleras y maqueta donde utilizaron signos, dibujos, colores, palabras escritas para describir el contexto en el que se desenvuelven, etc. Donde esbozaron características reales de la Comunidad Educativa.
Con la elaboración de estos trabajos y con lo que observamos a diario pudimos...
LIC. CLARA INES SIERRA GARZON
LIC. CONSTANZA ROCIO VIVAS PEÑA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI, PROGRAMA DE FORMACION PERDAGOGICA PARA LA CUALIFICACIÓN DOCENTE DE PROFESIONALES EN OTRAS AREAS A EDUCACION Y DE LICENCIADOS
Santiago de Cali, Mayo 13 de 2011ESTRATEGIAS PARA LOGRAR UN MAYOR RENDIMIENTO ACADEMICO SIN REFUERZO EN CASA
LIC. CLARA INES SIERRA GARZON
LIC. CONSTANZA ROCIO VIVAS PEÑA
TRABAJO DE INVESTIGACION
Magister Henry Hincapié.
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI, PROGRAMA DE FORMACION PERDAGOGICA PARA LA CUALIFICACIÓN DOCENTE DE PROFESIONALES EN OTRAS AREAS A EDUCACION Y DE LICENCIADOS
Santiago deCali, Mayo 13 de 2011
CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCION
1. CONTEXTUALIZACION
1.1 EVALUACIÓN DE CONTEXTO
2. SITUACION PROBLEMÁTICA
2.1 IDENTIFICACION DE LA SITUACION PROBLEMA
2.2 PREGUNTA PROBLEMA
2.3 JUSTIFICACION
2.4 ANTECEDENTES
2.5 OBJETIVOS
2.5.1 Objetivo General
2.5.2 Objetivo Especifico
3. REFERENTES TEORICOS
3.1 MARCO TEORICO
3.1.1. Lafamilia.
3.1.1.1. ¿Qué es la familia?
3.1.1.2. Factores familiares vinculados al bajo rendimiento académico.
3.1.1.3. Formación de los padres.
3.1.2. El empleo.
3.1.2.1. ¿Qué es empleo?
3.1.2.2. ¿Qué es desempleo?
3.1.2.3. Sector informal.
3.1.3. Desempeño escolar.
3.1.3.1. Acompañamiento en las tareas por los padres.
3.1.3.2. ¿Qué es rendimiento académico?
3.1.4. Estrategiaspedagógicas.
4. DESARROLLO DEL PROYECTO
4.1 METODOLOGIA
4.1.1. Variables.
4.1.1.1. Variable dependiente.
4.1.1.2. Variables independientes.
4.1.1.2.1. Situación económica.
4.1.1.2.2. Estudios del padre.
4.1.1.2.3. Estudios de la madre.
4.1.1.2.4. Intereses de los padres por la educación de sus hijos.
4.1.1.2.5. El trabajo de ambos padres fuera de la casa.
4.1.1.2.6. Problemas familiares.4.1.2. La muestra.
4.1.3. Instrumentos de recogida de datos.
4.2 INTERVENCION PEDAGOGICA
5. ANALISIS
6. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
INTRODUCCION
Dentro de nuestras actividades escolares hemos encontrado que los estudiantes presentan grandes dificultades para cumplir con sus deberes escolares (tareas, trabajos, talleres de refuerzo, consecución de materiales,etc.), afectando así su rendimiento escolar.
En nuestro contexto escolar la gran mayoría de los estudiantes no tienen quien los acompañe en estas actividades, ya que los padres trabajan hasta altas horas de la noche en actividades informales. En este afán de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padressuelen descuidar cada uno de los aspectos mencionados al principio.
Los padres suelen dejar toda la responsabilidad y formación académica de sus hijos a la institución educativa. Presentando una actitud de indiferencia y desatención hacia la formación académica de los niños y niñas.
En el desarrollo de este trabajo de investigación queremos encontrar estrategias que nos permitan mejorar elbajo rendimiento escolar de los niños y niñas del grado 2 de nuestra institución las cuales puedan ser realizadas dentro del aula escolar.
1. CONTEXTUALIZACION
1.1. EVALUACION DE CONTEXTO
Para dar inicio al proyecto de investigación lo primero que hicimos fue trabajar con los estudiantes en la elaboración de la Cartografía Social del lugar y de sus alrededores dondequeda ubicada la escuela República de México para ello los estudiantes con la ayuda de los papas elaboraron carteleras y maqueta donde utilizaron signos, dibujos, colores, palabras escritas para describir el contexto en el que se desenvuelven, etc. Donde esbozaron características reales de la Comunidad Educativa.
Con la elaboración de estos trabajos y con lo que observamos a diario pudimos...
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