licenciada en pedagogía infantil





CARACTERISTICAS DEL LOS MODELOS PEDAGOGICOS DEL SIGLO XXI

La cultura es lo que el hombre añade al hombre, la educación es el acuñamiento de lo humano, allí donde solo existe como posibilidad.
Lo propio del hombre no es tanto el mero aprender,
Como el de aprender de otros hombres, ser enseñado por ellos”
Jean Rostand

Desde siempre, la formación del hombre es el objetivo de laeducación, en su concepción más amplia, y la pedagogía, es la ciencia general que estudia las generalidades y particularidades, del proceso educativo, es por esto que podemos decir que la formación del hombre desde el punto de vista pedagógico es el resultado de un conjunto de actividades, sistemáticas, coherentes, que permiten actuar de manera consciente y creadora, apuntando siempre a preparar a lapersona como sujeto activo de su propio aprendizaje y desarrollo que sea capaz de transformar su realidad, y la del mundo en el que habita, educar es preparar al hombre para vivir su propia realidad desde el momento histórico que le corresponda.
Para dicha educación se requiere de unos modelos pedagógicos, pertinentes y apropiados para el momento que se está viviendo hoy en día, teniendo encuenta que existen innumerables factores que disminuyen tan magna y difícil labor; educar, quisiera partir entonces, entendiendo la palabra modelo, como un esquema o patrón representativo de una teoría psicológica o educativa, los modelos se centran en aspectos curriculares de la educación, dando especial relieve a una dimensión o un componente de la formación o el aprendizaje, en torno al cual sehace girar a todos los demás.
Los filósofos contemporáneos, Fernando Savater, José Ignacio, Marina y Edgar Morín entre otros, nos ilustran sobre este tipo de hombres y mujeres que la sociedad requiere para el presente siglo. Según Sánchez, (2005) formar la personalidad integralmente significa que todos los agentes socializadores y formativos y en particular la institución escolar, diseñe un procesodocente-educativo donde se optimice el uso der todas las potencialidades educativas que tienen los diferentes escenarios de formación de los niños y jóvenes.

Estos autores básicamente exponen que entre las principales características que debe tener un modelo pedagógico en el siglo XXI se encuentran las siguientes:
Fundamentar una particular relación entre el educador, la realidad, el saber yel estudiante, estableciendo los niveles de relación para la comunicación y el interaprendizaje.
Usar varias metodologías como diagnóstico de aprendizajes previos,
Hacer énfasis en el desarrollo de destrezas y habilidades desarrollando la capacidad de comprensión.
Tener como prioridad aprender a pensar y aprender a aprender como estrategias básicas del aprendizaje, generar más trabajoscolaborativos dentro del aula, más lectura crítica, argumentada y propositiva.
Estas y otras características están inmersas en los diferentes modelos pedagógicos que se manejan en el siglo actual, como por ejemplo:
MODELO CONSTRUCTIVISTA: este modelo tiene como fin que el estudiante construya su propio aprendizaje, considera que el aprendizaje humano es una construcción interior. El aprendizajees siempre una reconstrucción interior y subjetiva
LOS MODELOS ACADEMICISTAS: se fundan sobre una concepción de la educación que ha permanecido por mucho tiempo pues se ha ido adaptando a los cambios en la sociedad. Estas teorías se centran sobre el contenido. Las estrategias pedagógicas de esta tendencia son racionalistas y didácticas. Se basan en la exposición de conocimientos por parte deldocente. En este sentido el rol fundamental del docente es transmitir contenidos para que el estudiante pueda asimilarlos. Efectivamente, los modelos academicistas han estado muy arraigados en nuestra cultura y durante muchos siglos fueron casi la única forma en que se educaba. La mayéutica socrática constituye una técnica representativa de este modelo, pues ella consiste en una conversación...