licenciada

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SAN JUAN DE COLON - ESTADO TÁCHIRA












DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
“UN RETO PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI”
















San Juan de Colón, Agosto de 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SAN JUAN DE COLON - ESTADO TÁCHIRA












DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
“UN RETO PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI”





Integrantes:
Yolimar Ortiz Almeira C.I V-12.755.593
Noris Yamileth Molina C.I V-9.346.111




San Juan de Colón, Agosto de 2008


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SAN JUAN DE COLON - ESTADO TÁCHIRA


DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD “UN RETO PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI”


RESUMEN

El presente estudio, tiene como fin Fomentar estrategias para la creatividad de los Futuros Docentes del Programa Nacional de Educadores de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para fortalecer laformación integral de los mismos en todas sus condiciones y ofrecer estrategias a seguir en al búsqueda de soluciones para resolver cualquier eventualidad. La investigación es de tipo descriptivo, el diseño es de campo, bajo el enfoque cualitativo, puesto que, en análisis es plenamente descriptivo. En la búsqueda de solucionar al mismo, se utilizó el diseño de encuesta y como instrumento elcuestionario, para adquirir información. La investigación se llevó a cabo en la institución antes mencionada, perteneciente a la Aldea Universitaria del Municipio Ayacucho del Estado Táchira. En este estudio, se consideraron aspectos relacionados con la creatividad. Para la adquisición de herramientas y favorecer el aprendizaje en los docentes en formación, los cuales están atravesando por una serie dedificultades debido a que ignoran mucho acerca de la importancia que tiene el incrementar la creatividad como medio en el desarrollo de aprendizajes. De los resultados obtenidos se puede decir que la mayoría de los encuestados adquirió la importancia en cuanto destrezas y habilidades mediante las estrategias aplicadas para la enseñanza y desarrollo de la creatividad logrando con esto losobjetivos propuestos, donde un 90% indican que Si existe falta de creatividad y capacitación, mejoramiento, actualización y profesionalización en el servicio y desarrollo de los docentes.









INTRODUCCIÓN


La reformulación nacida a partir de la crisis de la modernidad, como del surgimiento de nuevas condiciones sociales, políticas, económicas, culturales y educativas concaracterísticas diferenciadas y bien definidas, motiva a la reflexión en un tema que surge como requerimiento, como imperativo, para abordar la complejidad e incertidumbre creciente en la condición posmoderna. Nos referimos a la creatividad, como forma de enfrentar estos nuevos desafíos con intuición, respuestas nuevas, audacia y flexibilidad.
La creatividad es un bien social y de futuro, aquellassociedades y organizaciones que descuiden el estudio y desarrollo de la creatividad, que no promuevan la iniciativa y la cultura emprendedora entre las jóvenes generaciones, se verán sometidas a grupos de mayor potencial creador. La riqueza de un país de la cuarta ola no está en los bienes materiales, sino en las ideas, en la capacidad creadora de sus ciudadanos. Si el siglo XX se caracterizó poravances científicos y tecnológicos, el siglo XXI será el siglo de la creatividad como valor personal, organizacional y social. Sin personas creativas no hay progreso. Pero no hemos de olvidar que el progreso es avance conforme a los valores.
La creatividad es, en el presente, una materia de interés en varios ámbitos, entre los cuales se tienen, en adición a la psicología y la educación.
La...